新高考语文语文20版人教通用版课件7 3.pptVIP

第3讲　 把握细节特征,准确图文转换;【考情纵览】;【命题探寻】 此题型在2017年以前多以流程图和徽标的形式在语言文字应用中考查。2017年首次在非连续性文本中出现,考查的是数据类图表。2018年此考点在试卷中两次考查,既在语言文字应用中考查,又在非连续性文本中考查。2019年此考点只在非连续性文本中进行了考查。;【知识点击】 ;【解题策略】 运用层次分析法,解答流程框架图题 1.看清流程图结构。这类图形,一般采用总分结构, 分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容, 然后把整个活动分成几个“支”,也就是活动的若干部 分;每一支又分两到三层,层与层之间是并列关系,说明 ;活动的具体项目,各个项目之间有时会有时间的先后问题。 2.找准说明顺序。对流程图的解说,说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明,也可按照主要和次要的关系说明,但无论采用怎样的顺序,都要处理好包含关系、总分关系。 ; 3.根据关系连缀。理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提,根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系,选定过渡词语或关联词语进行连缀是关键。 ;【以例说法】 【典例文本】 (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分);【解题导引】 ?【这样考】 命题者提供一个应用场景,通过圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等途径呈现相关的信息,要求考生把这些信息用文字表述出来。表述的时候需要做到完整、准确、简明、连贯。;?【这样解】解答此题,首先得细审题干,认真观察此图,明确各层级的关系。根据箭头指向,按照从上到下的顺序,编写教师个人专业发展规划,首先得进行环境分析和自我分析,然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标,接着制订达成目标的操作策略,最后进行评估和信息反馈,结束后,需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可,注意字数要求。;答案:编写教师个人专业发展规划,首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目??的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。 ;【考场方略】 【答题步骤】 框架流程图类转换答题步骤;【答题规范】 1.完整。把两类基本元素(方框与文字、线条与关联)完整表达出来。 2.连贯。表述时可以先总后分,各层级流程可使用表示顺序的关键词语来连接。; 3.准确。不可以随意更换方框里的文字,层级、顺序表述一定要准确。 4.简洁。控制好答案字数,构思好需要表述的内容,用语不重复、啰唆。 第3讲　 把握细节特征,准确图文转换;【考情纵览】;【命题探寻】 此题型在2017年以前多以流程图和徽标的形式在语言文字应用中考查。2017年首次在非连续性文本中出现,考查的是数据类图表。2018年此考点在试卷中两次考查,既在语言文字应用中考查,又在非连续性文本中考查。2019年此考点只在非连续性文本中进行了考查。;【知识点击】 ;【解题策略】 运用层次分析法,解答流程框架图题 1.看清流程图结构。这类图形,一般采用总分结构, 分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容, 然后把整个活动分成几个“支”,也就是活动的若干部 分;每一支又分两到三层,层与层之间是并列关系,说明 ;活动的具体项目,各个项目之间有时会有时间的先后问题。 2.找准说明顺序。对流程图的解说,说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明,也可按照主要和次要的关系说明,但无论采用怎样的顺序,都要处理好包含关系、总分关系。 ; 3.根据关系连缀。理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提,根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系,选定过渡词语或关联词语进行连缀是关键。 ;【以例说法】 【典例文本】 (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分);【解题导引】 ?【这样考】 命题者提供一个应用场景,通过圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等途径呈现相关的信息,要求考生把这些信息用文字表述出来。表述的时候需要做到完整、准确、简明、连贯。;?【这样解】解答此题,首先得细审题干,认真观察此图,明确各层级的关系。根据箭头指向,按照从上到下的顺序,编写教师个人专业发展规划,首先得进行环境分析和自我分析,然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标,接着制订达成目标的操作策略,最后进行评估和信息反馈,结束后,需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可,注意字数要求。;答案:编写教