《乌鸦喝水》（A、B案）四.docxVIP

?乌鸦喝水？〔A、B案〕四 一、激趣导入 .小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗？（认读生字并 组词） .小朋友们上节课我们学习的内容学记得吗？这节课我们继续深入地来学 习这篇课文。现在让我们共同走近那只聪明的乌鸦吧！ 二、深入感悟 .出示图片。（小组观察、讨论〕 .边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情？〔小组讨论交流、汇报、 师生评议〕 .那么这一局部应怎样读最好呢？〔分组练读、比一比看谁读的最好〕 .乌鸦喝不到水又是怎么办的呢？〔思考、同桌交流、汇报） .想一想乌鸦会想出什么方法呢？它又是怎样想出来的呢？〔思考、小组 讨论、全班交流） .小结：乌鸦的方法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一 边想出方法的。 .观察第二幅图片。 .以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的 水是怎样升高的？理解“渐渐升高〃的意思。〔分组操作、教师巡视、指导， 引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。） .谁能用“渐渐〃说一句话？〔造句练习、师生共评〕 .有感情地朗读课文。〔先小组内练习，再小组间练习，师生评议。） 三、拓展练习 .出示思考题：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？〔学生讨论、 小组合作交流、表达见解、师生评议。） .教师拿出小动物头饰〔大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等〕。启发思考：如 果我们是这些小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢？〔小组讨论，把合作想 出来的方法表演出来，小组间相互评价。〕 .背诵课文。用你自己喜欢的方法把这篇课文背着讲给大家听。也可以 加上自编的动作边讲边演，看谁演的最好。 .课后把这个故事讲给家长听一听。