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鲁教湘教2011课标版三年级起点三年级下册《Review3》教案及教学反思 一、教案 1. 教学目标 本节课的目标主要是让学生能够掌握下列知识点： 能够识读13个单词，并掌握其发音。 能够掌握指示代词this和that的用法。 能够运用this和that来描述实物。 能够听懂、会说有关物品位置和颜色的句型。 2. 教学重点 单词的发音和识读。 this和that的用法和实物描述。 相关句型的听懂和口语表达。 3. 教学难点 学生对this和that的理解和正确使用。 学生对句型的正确听懂和口语表达。 4. 教学准备 教学PPT。 教学单词卡片。 实物道具（牛奶盒、玩具车、笔等）。 5. 教学过程 （1）Warming-up 教师出示实物道具，让学生识别其名称，并问道：What’s this/ that? 然后再介绍本节课要学习的13个单词。 单词列表：book, pencil, eraser, ruler, crayon, milk, apple, grape, banana, car, doll, ball, bike。 （2）Presentation 教师通过图片和实物等形式，展示单词的图像特征，并让学生模仿读音。 （3）Practice 教师将实物卡片随机放在课桌上，让学生在理解完this和that的用法后，作指认练习。比如： What’s this? It’s a pen. What’s that? It’s a pencil. （4）Consolidation 教师出示图片，让学生运用所学句型，使用正确的单数第三人称形式，进行描述。比如： What’s this? It’s a car. What color is it? It’s red. （5）Extension 教师引导学生进行小组活动，让学生使用所学单词和语句进行交流： 小组内合作，设计一个场景。 每个小组利用Jing.fm进行汇报（分享场景和使用语句）。 整个班级进行投票和评选。 6. 教学评价 通过课堂听说、文字评估以及小组活动的表现，形势对学生整体掌握情况进行评价，以及对后续教学提供改进方向。 二、教学反思 本节课的目标和内容较为简单，但是在实施过程中也存在一定的难度和问题，主要有以下几点： 1. 教学方法的选择 本节课主要采用讲授法、活动法和自主探究式教学法，但是否涉及到在学生总体认知水平较低的情况下，更多的考虑学生的互动，激发兴趣和主动学习的能力。 2. 学生的神经适应度 在语言学习中，第二语言学习会受到神经适应度的限制，表现为语句理解持久时间短、口音模仿较难。所以，对学生的听说训练应该始终保持稳步有序，促进学生的神经适应性，从而提高句子理解能力。 3. 教学实践的反思 在教学实践中，应多有时间反思，对于教学中存在的问题应及时解决和反思；对于教学中的教学方法、教学途径、策略等，及时汇报、总结和分享，实现教学的持续改进和提高。尤其是在课本辅助教学的情况下，教师应该转变思路，细化思路，发现问题，解决问题，形成教学效果双向提高的良性循环。