优质课教案《找规律》.docVIP

《找规律》教学设计 【教学内容】 人教版一年级下册第七单元《找规律》 【教学目标】 1.通过观察、猜测、操作、验证，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2.通过涂色，自主创新等活动，培养学生的合作能力，激发创新意识。 3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 4.使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。 【教学准备】多媒体课件 【教学流程】 一、情景导入感知规律 1.讲故事：从前有座山，山上有座庙...... 哦！原来你们都知道这个故事啊？你能把他讲完吗？ 为什么？（板书：重复出现） 在这个故事里是哪几句话在重复出现？ 我们把这几句话，叫一组话，也就是“一组一组”“重复出现”地。（板书：一组一组 重复出现） 2.引出课题 找规律 小结：像这样事物按照一定的顺序，重复出现，它就有了规律。 这节课我们一起来学习怎样“找”规律。 二、探索新知 探究中发现规律 1.出示主题图 这不，六一儿童节快到了，你们想不想把自己的教室布置的漂漂亮亮的？你们看，这是我们一（1）班小朋友布置的教室（展示主题图） 师：你有什么发现？（是的，图中的人和物都是按规律排列的。） 1、 课件出示彩旗图 师：仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？小旗的规律是一黄一红又一黄一红……小旗的规律是按1面黄和一面红为一组重复排列的。 师：后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？ 师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？ （1面黄旗一面红旗，然后又1面黄旗一面红旗，接着又是1面黄旗一面红旗。） 师：你能在图上把你说的一组一组地圈出来吗？ 2、课件出示彩花图 师：再来看看美丽的小花吧，小花是按什么顺序排列的？ 师：后面的那一朵是什么颜色？ 师：对，小花的排列规律是：一朵红花和一朵紫花为一组重复排列的。 3、课件出示 师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？ 灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的。 师：接下来的灯笼是什么颜色？ 师：仔细观察，你能有停顿地读出小朋友是怎样一组一组地排列的吗？ 师：这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的？ 师归纳：我们就说这些小朋友就是以1个女生和一个男生为一组，重复排列的。 还可以怎样观察呢？（一男一女） 5、新知归纳： 师：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。以后我们只要发现事物的排列它是一组一组的，而且重复出现，我们就说它的排列有规律。 三、体验规律 延伸规律 欣赏规律。 1、你会找规律了吗？试一试，先观察题目中的规律，接下来应该怎样涂？谁来介绍你的方法？ 2、说一说，接下来是谁？你知道吗？ 3、你能根据题目要求完成这道题目吗？ 4、你能划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的吗？ 真好，小朋友们的观察能力真强，这么多的题目都没有难倒大家，那你们能用彩笔涂出有规律的涂色吗？ 师：小朋友们，你们涂好了吗？ 5、展示学生的作品，并说说其中的规律。 6、在你们游戏时，动作里就会有规律，你能说出他们的规律吗？ 五、欣赏生活中的规律。 六、全课总结： 这节课你开心吗？那你学会什么新知识了？ 是啊，其实在我们的生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的生活中无处不在。希望在今后的学习中，每个小朋友都能像今天一样，会看、会听、会想、会说，高高兴兴地学习，快快乐乐的长大!