海伦凯勒参赛教案设计.docVIP

海伦凯勒参赛教案设计 PAGE PAGE 2 《海伦?凯勒》教学设计 第二课时 【教学目标】： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合课文具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 【教学重点】： 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 【教学难点】： 如何引导学生通过阅读，走进海伦的精神世界。 【教学准备】：PPT课件 【教学过程】： 一、导入课题，激发情感 课始直接出示PPT课件，展示海伦的不同时期的照片4幅 1．师谈话：20世纪，一位伟大的女性，震撼了世界，她就是海伦凯勒(齐读课题)。 她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。她奋斗了一生，她用行动告诉世人生命的价值、人生的意义 【设计意图：简单的几句导入语，自然地进行情感的熏陶，并在学生心里印下海伦?凯勒这个非常了不起的人物，给学生树立一个正确的情感态度和价值观。】 2．通过上节课的学习，我们初步认识了海伦凯勒，你对海伦有那些了解，在你的眼里她是一个什么样的人。用一个或者几个词来说一说：我认识了 海伦。如果我们只能用一个词来形容你心目中的海伦?凯勒，你会选择那个词 ？ 板书：不屈不挠 【设计意图：通过这个环节来复习课文，了解学生对课文的理解程度，既看重学生各自的独特体验，又紧贴文本、思想，还能让学生抓住课文的关键词“不屈不挠”。】 3.让我们捧起书本，重温一下课文带给我们的感人故事吧！感受她的不屈不挠。 2．找出受感动的句子 六、精讲点拨，走近人物 （一）现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？品读句子 （根据学生的回答相机用PPT课件出示句子） A．“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血”。 ①抓词理解：品味“不分昼夜吮吸 拼命 不停地如饥似渴”等，从时间、态度、感情、动作、效果等方面感受海伦学习时不屈不挠的形象。 ②深化体验：读文想画面，闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世界。 （音乐声中）师描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看，海伦已在做什么？她是怎么做的？……早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？……我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，……一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？她的手指头都摸出了血，血一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你还看到了些什么？ ③你有什么样的话要跟老师和同学们说？把它写出来，然后自由交流。 ④指导品读：请大家想着画面来练习朗读，读出你的体会。 指生读，评议。 【设计意图：这段话集中表现了海伦﹒凯勒的“不屈不挠”，语句凝炼概括，如何读出其中的蕴含，需要教师创设情境。这里用优美的音乐做渲染，用真切的语言铺垫，营造了适合学生想象与说写的最佳氛围。】 ⑤是啊，海伦就是这样刻苦地学习着盲文，最终，她学会了什么（阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。） （板书：用手指“说话”） 看看这里的引号是什么作用？（特殊的含义，表示并非真的说话。用手指触摸盲文，学到知识这样就可以与别人交流了！ ） B．“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ①又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日反复 甚至 每天坚持）从哪些词语能够看出海伦为学说话付出了艰辛的努力？把这些语句用“”画出来。 ②从最后的省略号中你体会到什么？ ③学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢？生练读后齐读。 【设计意图：这样的设计流程通过如何理解词语，读懂句段，循序渐进，扎实训练学生朗读感悟的能力，给人亲切、自然之感，学生也乐于探究。】 C.功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起分享一下她的激动和喜悦，老师引读：当假期到来时，海伦的功课也告一段落。 ①课件出示：她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了！ 谁来读读这句话？一岁半就双耳失聪、双目失明的海伦，完全靠触觉学习发音，现在她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？ ②我们一起来看一段海伦在一次盲人集会上的演讲。（视频播放） 同学们，尽管她的发音还不够清晰，甚至还需要别人来翻译，连表情都不够自然，但是，为了这样的演讲，海伦又付出了多么大的艰辛呀！请大家再来读这段话，让老师倾听你们内心的感动。 【设计意图：演讲视频资料的适时播放，围绕课文中心，以读好文本为目的，体现为“语文学习”服务的思想，是一种建设开放而有活力的大语文课程的新理念，对学生读好文本，