社会活动教学反思精选.docxVIP

社会活动教学反思 6 篇 我从这几方面来总结和反思本次活动： 1、教具的制作和使用： 本次教学活动中， 我本着简单易操作的教 育理念，整个活动过程使用的教具惟独小狐狸布偶一个、记录表、铅 笔假设干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表 演所吸引，紧紧尾随老师的思路。 2、教育对象的选择： 活动的主题是“我会交朋友〞， 为了拓宽孩 子的交友范围， 我选择了大 5、大 6、大 7、大 8 的孩子一起参预活动， 一开始我还耽忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的 耽忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让 我深悟：教学要敢于尝试。 3、游戏的选择： 选择“套圈〞游戏， 目的是进一步熟悉好朋友的 信息， 游戏中有这样一段歌词是：“先套 XXX，再套 XXX，后套 XXX 呀〞 正好可以稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配， 这又让幼儿学会了商议和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣， 从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特殊是在 交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活泼，有的孩子还主动去找客人 老师做朋友，做到斗胆问询、主动邀请、合作商议，不因对方是老师 而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师， 什么是爱好？〞让我看 到了活动的缺乏之处，“爱好〞对于大班孩子来说还是太书面化了， 没 有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体， 以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思量，争取在 教育教学工作中更上一个台阶。 最近一段时间，幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动，由 此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动?我会交朋 友?。两位老师都有着丰富的教学经验， 所呈现的活动也有着各自的精 彩。 一、活动的背景 三月是我们幼儿园的文明月，文明表达在生活中的各个角落，具 体到小朋友来说，就是教育他们语言和行为的文明。同时这一年龄段 幼儿的特点：情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳 定的好朋友，也愿意自己结交新朋友。在结合主题月与年龄特点的根 底上，社会活动?我会交朋友?就是由此产生的。生活中小朋友们更多 的是和自己班级的朋友生活在一起，短期内认识一个新朋友，那是 一种尝试，更是一种挑战。所以两位老师的目标里都有 1 准确使用礼 貌用语，用恰当的方法认识新朋友， 2 了解新朋友，体验与朋友共同 合作的乐趣。在共同合作上两位老师又各自有侧重点不同，戴老师重 在于让幼儿合作完成音乐游戏，而王老师那末是通过共同制作“朋友 卡〞让幼儿互相了解。 二、活动的过程 两位老师在教学具的准备上都采用了记录表，别出心裁的是王老 师根据大人的名片把记录表设计成红色的爱心，还帮他取了好听的名 字叫“朋友卡〞，更能引起小朋友的兴趣。 两节活动的教学过程都比拟清晰，先了解，后记录，最后游戏。 戴老师是由故事引入，王老师那末是开门见山，让幼儿在了解、总结 了交往的规那末后自己尝试结交朋友，最后和朋友一起游戏，体验快 乐。值得一提的是两位老师都突破了班级的界限，戴老师是选择了四 个班级的孩子在一起开展活动，王老师那末是在活动过程中让自己班 级的幼儿到其他班级去结交新朋友。此外，王老师有创意的一点在于 她先是让孩子和自己班级的好朋友两个拉手坐在一起，然后让两个人 各自又去结交新的朋友。 三、活动的特色 在社会领域的教育中较多的是运用故事、情景表演等形式让幼儿 来体验一种情感， 但是这两节活动却没有， 而是通过制作“朋友卡〞， 完成“记录表〞来感知如何结交朋友。更加直观、具体，真正实现在 活动中感知，在活动中更加深刻地体验。同时，在两节活动中表达了 语言、社会、艺术等方面的教育价值。注重教学的整合性。语言，说 说自己的朋友；艺术，制作“朋友卡〞，和朋友完成“三人套圈〞游 戏，围着“朋友树〞唱歌，最终实现社会性开展目标“体验朋友多的 快乐〞。 四、活动的遗憾 任何一次教学活动都不可能是完美无缺没有遗憾的，这两节活动 也是一样。在听戴老师的活动时，我就有疑惑，教师是否应该在朋友 这个词前加之个“新〞字，让孩子们更有新鲜感，更有兴趣。这个疑 惑在王老师的活动里得到了释然，王老师提到了“结交新朋友〞，而 且是别的班级的新朋友，可以感觉出孩子们很兴奋，都想尝试一下。 人们常用“点睛之笔〞来形容某一样东西的重要。我觉得这两节活动 缺少的“点睛之笔〞就是一句话：文明的行为可以让我们结交到新朋 友，朋友的朋友也是我的新朋友，这样我们的朋友就会越来越多，到 最后，所有的人都变成为了好朋友。 我今天开展的社会活动?我是中国人?，我在活动中预设了两个活 动目标： 1 让幼儿了解我国悠久的文化历史。 2 培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪