粤教版必修3《熟读精思才能融会贯通》教学设计.docxVIP

粤教版必修3《熟读精思才能融会贯通》教学设计 一、教材概述 《熟读精思才能融会贯通》是广东省教育厅和广东省语文教研室共同研制的一套适合广东省中学生的语文教材。该教材以培养学生的语文核心素养为目标，采用线索式、追思式和转折式等多种解读模式，内容涵盖了古诗词、文言文、现代文等各个方面。除了考查学生的语文知识和阅读能力外，还强调了学生的文化素养和人生格局的塑造。 二、教学目标 本教学设计针对的是粤教版必修3《熟读精思才能融会贯通》第一单元“论语与国学名篇”，主要教学目标包括： 熟读《论语》和《国学名篇》中的经典课文，理解其中的思想内涵和价值取向； 锻炼学生的读书能力，提高阅读理解能力和精读技能，培养学生的审美情趣和审美能力； 培养学生的语文思维能力，包括逻辑思维、联想思维、想象思维等多方面的能力； 培养学生的综合素养，强化人文精神和文化自信，为学生的人生奠定坚实的文化基石。 三、教学内容及教学方法 1. 教学内容 第一课时 《论语》经典课文 学习《论语》中的《学而》、《为政》章节，理解其中的思想内涵和价值取向； 探讨其中提到的感人至深的思想，如“学而时习之”、“有教无类”、“三人行必有我师焉”等。 第二课时 《国学名篇》经典课文 学习《国学名篇》中的《银瓶梅》和《红楼梦》两篇小说，分析其中的情节、人物形象和内涵； 探讨其中所表达的人生哲理和世界观，如“不坠青云之志”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等。 2. 教学方法 讲授法：教师通过讲授引导学生了解课文的特点、内涵和价值，从中析取出精神实质，并启示学生听课新思路； 朗读法：通过朗读，使学生在感受前人智慧、领悟人生哲理的同时，提高语音语调、语感和语态； 教师讲解+学生阅读：教师根据课文要点，点拔与学生阅读（短文或习作）结合进行，让学生感受到善于阅读对语文学习的积极影响。 四、教学重点与难点 1. 教学重点 理解《论语》和《国学名篇》中的思想内涵和价值取向，把握其中所提到的人生格言和智慧道理。 锻炼学生的精读技能和阅读理解能力，培养学生的审美情趣和审美能力。 提高学生的语文思维能力，包括逻辑思维、联想思维、想象思维等多方面的能力。 2. 教学难点 培养学生独立思考的能力，习得合理运用所学语文知识进行分析、评价和表达的能力。 激发学生阅读《论语》和《国学名篇》的兴趣，提高学生读书的质量和效果。 五、教学过程 1. 教学准备 教材：粤教版必修3《熟读精思才能融会贯通》第一单元 工具：黑板、粉笔、PPT等 2. 教学步骤 第一课时 步骤一：导入（5分钟） 教师可以要求学生自己写下一到两句有关学习的名言，并和大家分享，既能分散学生的注意力，也能给学生打下趣味盎然的基础。 步骤二：讲授《论语》经典课文（30分钟） 教师通过PPT等方式，讲授《论语》中的《学而》、《为政》章节，重点讲解其中所表达的思想和哲学，要求学生重点听取其中经典句子并进行思考。 步骤三：听读《论语》课文（15分钟） 教师和学生共同朗读《论语》中相关课文，通过大家的共同理解，激发学生探究句子深层含义的兴趣，提高学生对课文的理解和掌握。 步骤四：总结（5分钟） 教师反复强调课堂内容及目标，给予学生肯定和鼓励，让学生充满了信心，也确保了学生对主要知识点掌握的程度。 第二课时 步骤一：导入（5分钟） 教师可先通过短片、图片等方式，介绍《银瓶梅》和《红楼梦》等经典小说，让学生体验其中人物形象的独特美之前，让学生感受中华传统文化的深厚底蕴。 步骤二：讲授《国学名篇》经典课文（30分钟） 教师结合PPT等辅助工具，讲授《银瓶梅》和《红楼梦》两篇小说，分析其中的情节、人物形象、社会背景及文化内涵，阐述其中所传达的人生哲理和世界观。 步骤三：听读《国学名篇》课文（15分钟） 教师邀请学生朗读相关经典课文，通过分享读书感受、深刻理解及生动的解释，加深学生对课文中思想内涵的认识，不断培养学生的语文感悟能力。 步骤四：总结（5分钟） 教师对上述内容进行总结，要求学生为整个课堂配合进行信息整理。 六、教学评价 对于本节课的教学结果的评价主要关注学生对于本节课重点内容的掌握、阅读能力的提高和语文思维能力的加强。为此，引导学生完成以下评价： 学生自评：学生自评自己对于课堂内容的掌握情况、对于阅读能力的提升、对于语文思维能力的加强等情况。 学生互评：同班同学进行互相评价，对于对方在学习上的进步情况、在表达和思考上的能力等提出评价和建议。 老师评价：教师对学生的集体表现进行评价，并提供个别建议和指导方法。 七、教学反思 通过本节课的教学，我认为，对于学生而言，对于语文这门学科来说，首要和最重要的还是要从其美学价值出发。在现今日益商业化、快速发展的时代，我们要注重对于每一个学生，得以为目之的精读深度、丰富性及其领悟功力。这不单单包括了对于语文本身的认识及掌握