《手术台就是阵地》基于标准的教学设计-5a1c.docxVIP

《手术台就是阵地》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2018 义务教育教科书 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第八单元 教学主题：美好品质 课 时：第一课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初 步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 2.学情分析 基于识字写字： 三年级的学生已经具有一定的独立识字写字能力，能够根据以往书写经验指出易错字词，在教学中要鼓励学生找出字的规律分析字形，记住字形。 基于阅读：三年级学生已经学会默读，能联系上下文和自己的积累理解文章大意，感受人物品质，但表达较为笼统，教师可以通过多种形式的阅读帮助学生深入体会、提升能力。 基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语言简练还有难度，还需要提高能力。 3.教材分析 这篇课文主要讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩在齐会战斗形式越来 越危急的情况下，把手术台当做阵地，连续工作了三天三夜。体现了白求恩大夫对工作极端负责任和把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。本课的重点是带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解，难点是理解文中 “手术台”“阵地”“齐会战斗”“反扑”等跟背景相关的词语。 教学目标 1.认识“棒、恩”等 13 个生字，读准多音字“斗、大”。 2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。 评价任务 1.通过课前预习、课上认读等多种形式认读生字，能联系生活实际理解多音字 “斗、大”意思，读准字音。 2.通过带着问题默读课文，结合补充的资料，联系事情发生的背景，能说出对“手术台就是阵地”的理解。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 设置悬念激发兴趣(3′) 活动一(2′) 课件出示文中插图，简介故事背景。活动二(2′) 鼓励学生对课题质疑，激发阅读兴趣。 能结合课题及文中插图提出有价值的问题，对故事有浓厚兴趣。 环节二浏览课文整体感知(14′) 活动一(9′) 自读课文，学习生字，读准多音字“斗、大”。 活动二(5′) 全班交流课文内容，因本文所叙述的事情离学生的现实生活比较远，“抗日战争”“齐会战斗”等学生可能不太熟悉。教学初，介绍“抗日战争”“齐会战斗”的基本情况，补充介绍白求恩生平事迹，初 步感知主要人物形象特点。 （完成目标一） 能通过齐读、指名读等形式认读生字，能联系生活实际理解多音字 “斗、大”意思，读准字音。 在交流中，能用 简练的语言说出主要人物的特点，了解白求恩。 （评价目标一） 环节三 品读感悟深化认识 (20′) 活动一(15′) 默读课文，你从哪些地方感受到白求恩大夫的高尚品质，用“——”画出相关语句，多读几遍，也可以和同桌交流自己的感受。让学生联系上下文理解。 全班交流。 抓住选择感受最深的一处交流。通过品读关键语句、看插图讲故事片段等方式，体会白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的崇高品质和伟大的国际主义精神。 出示句子“手术台就是阵地”，小组讨论后交流自 己的理解。（重点点明“争分和夺秒”都是抢夺时间的意思。） 活动二(5′) 补充视频资料，进一步体会白求恩大夫崇高品质及把 中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。 （完成目标二） 能抓出描写环境和白求恩大夫的关键词句，通过品读、交流等形式，体会白求恩大夫崇高品质及把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。 能结 合课文内容、联系故事背景说出自己的理解。 （评价目标二） 环节四 存疑探索延续兴趣(3′) 推荐阅读有关白求恩大夫书籍、影片。 附：板书设计  不顾安危救伤员国际友谊撼天地手术台就是阵地 不顾安危救伤员国际友谊撼天地