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高中生物教材中的育种知识 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 第一页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 一、含义： 指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。 1、把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来 2、创造具有优良性状的生物新品种 第二页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 二、育种方法： （一）根据“变异的来源”原理进行育种 1．杂交育种 2．诱变育种 3．单倍体育种 4．多倍体育种 （二）依据“工程原理”进行育种 1．利用“基因工程”育种 2．利用“细胞工程”育种1 第三页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 1．杂交育种： （1）原理： 基因重组 连续自交，不断选种 （2）方法： （3）举例： 例1、已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种 。 第四页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ P　　　　DDRR　×　ddrr 　　　　　↓ F1 　 　　　　 DdRr　　　　　　　　 ↓自交 F2 D_R_ D_rr ddR_ ddrr 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ↓ 从中选出连续自交，直至不出现性状分离。 （4）特点： （5）说明： 育种年限长 ①该方法常用于②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种…… 第五页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 2．诱变育种 （1）原理： （2）方法： （3）举例： （4）特点： （5）说明： 基因突变 用物理因素或化学因素来处理生物 青霉素高产菌株的获得 提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性 该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等 第六页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 3．单倍体育种 （1）原理： （2）方法： （3）举例： 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。 染色体变异 花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍 第七页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ P　　　　　　　　DDRR　×　ddrr 　　 　　　　　 ↓ F1 　 　　　　　　　　DdRr 花药（配子）　DR Dr dR dr 单倍体　　　 DR Dr dR dr　 纯合子　　 DDRR　DDrr　 ddRR　 ddrr 秋水仙素诱导染色体加倍 离体培养 减数分裂 杂交 选取ddRR（矮抗）即为所需类型 （4）特点： （5）说明： 个体基因都是纯合、缩短了育种的年限 ①该方法一般适用于植物 ②须与杂交育种配合 第八页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 4．多倍体育种： （1）原理： （2）方法： （3）举例： 三倍体无子西瓜的培育 染色体变异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ，从而使细胞内染色体数目加倍 第九页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ 第十页，共十六页，2022年，8月28日 安徽省濉溪中学生物教研组:81/zwf/ （4）特点： 思考题： a．三倍体西瓜种子种下去后，为什么要授以二倍体西瓜的花粉？ b．如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，即进行反交，能不能得到无子西瓜 ？ （5）说明： 营养物质的含量增加 ①该种方法常用于植物育种 ②有时须与杂交育种配合 第十一页，共十六页，2022年