幼儿园大班数学教案《谁的车子可以开》.docxVIP

幼儿园大班数学教案《谁的车子可以开》 教学目标： 1. 认识数字3-5，并能正确排列。 2. 学习比较大小的概念。 3. 发展观察能力，能够想象、比较、推理和解决问题的能力。 4. 提高孩子们的合作意识和团队精神，培养互助互爱的信念。 5. 通过游戏的方式启发对数字的认识及对自然物体的认识。 教学内容： 活动一——自然物体识别 1. 教师根据自己的实际情况，带来几种形状不同但相同功能的自然物体，例如水杯、小盘子、小碗、小勺等，让孩子们自己认真辨识。 2. 老师让孩子们互相交换，并比较各自的自然物体的不同之处。 3. 让孩子们在黑板上或纸上画出自己所带的自然物体的形状，呈现在大家面前，再让老师解释不同的形状表示什么，并发掘出孩子们发现象征什么的新知识。 活动二——数数指令游戏 1. 老师和孩子们一起数数，然后老师可以发出一些数数指令。 例如：数一数红衣服的孩子，向左数数，到一时停下。 2. 发出指令后，让孩子们尝试一下，让孩子们通过数数指令来更好地认识数字。 活动三——小组游戏：谁的车子可以开？ 1. 将整个班分成几组，每组4-5人。 2. 老师让孩子们在每组中选出一名“司机”，剩下的孩子作为乘客。 3. 确定好谁是“司机”后，老师让每组孩子们分别拿出他们所带的小汽车玩具，把汽车分别放在桌子上。 4. 每组“司机”一次可以开一辆车，让小汽车向前走1-5步，步数由老师掷骰子决定。 5. “司机”开车走过去，到终点后，拿到菜单，让乘客依次选择菜品，并且分享给大家。 6. 通过游戏中孩子们的分组协作和车子的移动，达到了灵活掌握数字3-5的效果。 教学后记： 幼儿园是孩子初步接触数字的重要时期，针对这个阶段，我们对数学教学选取了有实战性的游戏方式，让孩子在愉悦的氛围中，学习、认识数字和自然物体的大小、形状、颜色等。在活动中，我们给了孩子们充分的表达与交流空间，让孩子们感受到数学也可以很有趣。通过这次数学教学活动，孩子们初步了解到数字、比较大小的概念、以及合作意识和团队精神。教学活动成功地增强了孩子们的自信心，同时也有效促进了幼儿园数学教育的发展。