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《采山》观评课报告 《采山》观评课报告 听了这节示范课，让我受益匪浅。音乐教学作为美育的一项重要内容，有着别的学科不可替代的作用，是提高学生的整体素质，推进素质教育的重要途 听了这节示范课，让我受益匪浅。音乐教学作为美育的一项重要内容，有 着别的学科不可替代的作用，是提高学生的整体素质，推进素质教育的重要途 径。这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是 径。这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是“以情感人，以美育人”。以 审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。给我的 审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认 个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。给我的 总体印象是：有感情的老师面对有感情的学生。下面具体谈谈我的看法：? 一、教师对教材进行了深入的研读，为本节课制定了比较恰当、切实可行的教学目标。首先从学段划分来看，三年级是第二学段的第一个年级，起着承上启下的作用，再从三维目标来看，音乐教育把情感、态度、价值观放在首位， 是因为音乐教育本身是通过熏陶、感染、净化、顿悟等来体现，音乐教育要把 丰富学生情感体验，培养学生审美情趣放在第一位。很显然，老师对这些了然于心，所以，本节课的教学自始至终把学生的情感放在主要位置，紧紧围绕这一目标组织教学，所有的音乐活动都是为了达到这一目标而精心设计。? 二、以情景为主线，体现音乐性。教学过程充分体现音乐语言的作用，教师的 引导、启发，学生的听、唱、活动等都以音乐为主。让学生充分感受不同的音乐体验，这样就将歌曲的教学、游戏、创作等活动结合为一个整体，既使课堂更加完整，又增强了音乐性。? 三、教学环节衔接自如。教师注重挖掘教材的旋律美、节奏美，使课堂教学流 畅自如，这与教师仔细分析教材，选择了恰当的教学方法分不开的，各个教学环节的过渡不留任何痕迹，课堂教学保持完整性。? 四、本节课充分体现了学生的主体地位。整节课教师和学生是平等的关系，教 四、本节课充分体现了学生的主体地位。整节课教师和学生是平等的关系，教 师给了学生很多的展示机会为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音 乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律； 通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏 和句式。 通过这些活动教师点燃了学生的情感火花，加强了师生之间的情感交流，营造出一种平等民主、相互交流的教学氛围。也体现了“乐（音乐）即是乐（快乐）”的教学原则。?五、教师善于营造良好的音乐氛围。比如：清晰悦耳的乐曲、优美地电子琴弹唱、教师激励性的语言、艺术化的多媒体课件等都有助于学生徜徉于音乐世界之中，达到了“润物细无声” 通过这些活动教师点燃了学生的情感火花，加强了师生之间的情感交流，营造 出一种平等民主、相互交流的教学氛围。也体现了“乐（音乐）即是乐（快乐）” 的教学原则。? 五、教师善于营造良好的音乐氛围。比如：清晰悦耳的乐曲、优美地电子琴弹 唱、教师激励性的语言、艺术化的多媒体课件等都有助于学生徜徉于音乐世界 之中，达到了“润物细无声”的效果。? 六、因材施教。老师能根据孩子音乐掌握的不同这一实际情况，灵活选择教学 方法。对于学生不懂的地方，用恰当的比喻帮助学生理解感知，用灵活的技巧 教给学生歌唱方法。这些都为课堂教学目标的落实提供了保证也体现了面向全 体，因材施教的教学原则。? 七、教师基本功扎实，课堂教学效率高。作为音乐教师，音乐基本功是很关键 的因素，没有扎实的基本功就谈不上一节成功的音乐课。本节课中，教师准确 的弹奏、动情的范唱、生动的讲解、简练的语言、自然大方的教态，都显示了 一个音乐教师良好的音乐素养。