《父亲的叮嘱》教学设计课.docxVIP

父亲的叮嘱 教学目标： 能借助字典认识生字。 正确、流利的地朗读课文。 了解课文内容，懂得实事求是的道理。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱？对 父亲的叮嘱你抱什么态度？ 交流。 本文的作者，是他父亲一句叮嘱影响了他的一生。 出示课题：父亲的叮嘱 （通过回忆父亲的叮嘱，引出课题，揭发学习课文 的兴趣。） 二、检查预习。 小组合作学习，交流课前预习。 检查词语：寂寞和颜悦色审视不知好歹面面相觑教 诲 课文：以小组为单位分工读。 （在检查中发现问题，及时纠正。） 三、初读课文，了解文章大意。 读课文，课文主要讲了一件什么事？ 全班交流。 四、再读，理解课文。 父亲的叮嘱在文中出现了几次？在怎样的情况下 出现的？ 在画杨桃时，我想起父亲的话。同时，要引导学生揣摩作者的矛盾心理，但最终还是按父亲的叮嘱去做的。 在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的 叮嘱。老师的神态有哪些变化？同学们的语气有哪些变化？ （整体感知课文，理清课文脉络，为进一步理解课文作铺垫。） 分角色朗读他们的对话。 理解、体会几种“……”的含义。 （通过分角色朗读，感悟课文内容。） 讨论一下对“父亲的教诲使我一生受用。这道理不 仅在画画。”这句的含义。 五、分角色朗读课文。六、总结。