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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班铃儿响叮当教案 小班铃儿响叮当教案 第一篇 活动目标：  1、尝试辨别出日常生活中各种不同的铃声，知道其用处，初步发挥幼儿合理的想像能力。  2、观赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。  3、能分析故事情节，培育想象力。  4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。  活动预备：  课件(各种铃声)小图片。  活动过程：  一、倾听铃声，导入活动  1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。  2、师：听听这是什么声音?它可能会告知我们什么事情呢?  二、想想讲讲，经验沟通  1、提问：在平常的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告知我们什么?)  2、幼儿依据自己的生活经验讲解并描述。  3、商量：假如没有这些铃声行不行?为什么?  三、观赏儿歌，学习朗诵  1、师示范朗诵儿歌。  问：你听到儿歌中有哪些铃声?  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。  活动反思：  活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参与的热情。 小班铃儿响叮当教案 第二篇 设计意图：  小班正在进行“真好吃〞主题活动，在区域活动中，我们会发觉孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。〞、“那是元祖Much蛋糕。〞……应当说，他们对身边熟识的食物产生了深厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培育孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃〞主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包〞：  以各种颜色和熟识的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会依据自身的经验，扩大思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。〞“红颜色的果酱是草莓酱，或许是红苹果酱。〞“绿颜色的果酱也许是猕猴桃酱。〞有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。〞……这种用颜色和实物“替换〞的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案〞，只要愿意表达。  我提供的材料是一般的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱〞十分相似，也满足了小班孩子喜爱模仿成人生活真实场景的游戏意愿，通过“舀〞、“抹〞、“涂〞、“撕〞等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步进展，在活动接近结束时，又加入了小年龄孩子最喜爱的“娃娃家〞的游戏情节——扮演“爸爸〞“妈妈〞给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具〞，从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的进展。  活动目标：  1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称  2、尝试在“娃娃家〞中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容  活动预备：  1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺  2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包〞  3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱〞若干  4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干  活动过程：  一、辨别颜色名称，联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等  二、操作过程：  1、将两片“面包〞打开，“面包〞上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。  2、烤“面包〞：用黄色油画棒在“面包〞外面随便涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷〞  3、夹“面包〞：将“面包〞打开会发觉颜色已调和成秀丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包〞内。  [NextPage]  三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包〞  第一次活动效果记录：  周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很深厚，但我还是发觉了不少问题：  首先开始部分我还是太焦急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱商量，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩大思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜