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2023年语文教师工作计划 一、教材简析 人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单 元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合 习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。 其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑(事物说明 文)、科学(事理说明文)、古诗文、自然山水;综合习也有六 个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不 尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该 教材有以下突出特点： (1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两 个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一 年里的文言文(含古代诗歌)教学只是入门的准备，而本册则 是入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉 诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃 花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三 首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082 字。 2、倡导探究式的学习，弃绝填鸭，着力培养学生自行 领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究 式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： .整合于综合习活动中； .设置在课文后面的研讨与练习中，是由课文生发出来 的； .以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我 们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综 合习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元 的综合习《说不尽的桥》中让学生就一座桥写一篇介绍性的 文字，或者就家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短 文，这些都是对写作说明类文章的训练。 在课后的研讨与练习中，除了较多的写心得体会的写作 练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与 〈山海经苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写 作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补 充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写 作知识和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡 烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来， 《老王》一课的练习中要求改写老王给我送香油和鸡蛋这一 部分等。口语交际训练安排在课后及综合习里，而关于口语 交际的要求和指导则在补白里。 本册教材中的综合性练习仍然分三大三小，共六次。 第一、三、五单元的是大型综合习活动，第二、四、六 单元的是小型综合习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的 活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学 生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非 善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时 要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主 性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到综合习的 甜头。 语法修辞知识要点 本册教材附录部分安排的语法知识是虚词，可加以适当 讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对 偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》 后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试 写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。 二、教学目标 1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目 标和自己的学习目标结合起来； 2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题, 即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法； 3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确 的书写、阅读和科学的解题方法； 4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根 据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。 5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友 的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 三、班级学生现状分析 通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班 级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步 养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合 能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题: 两极分化严重，而且尾巴”较大，同学语文基础较差，成绩仍 然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容， 不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓 不住要领，对语文学习兴趣不足，学习不够主动。具体表现 为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。 四、教学措施 .从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发, 使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操， 培养审美情趣，做到既教书又育人。 .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重 知识之间，能力之间以及知识