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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班按规律排序教案 中班按规律排序教案 第一篇 活动目标  1、能通过观看、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。  2、能根据已有规律继续排序。  3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之情愿并喜爱参与数学活动。  4、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。  5、初步了解按规律排序的小技巧。  6、进展目测力、推断力。  教学重点、难点  1、发觉并按规律进行排序。  2、自己创造规律进行排序。  活动预备  1、材料预备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。  2、经验预备：认识几种平面图形。  活动过程  一、找一找  今日大森林里开联欢会，很多小动物都来参与，我们也去看看吧！  问题：  〔1〕大森林里真喧闹，谁来参与联欢会？  〔2〕它们排队有规律吗？什么规律？  二、排一排  1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。  2、引导幼儿排列出〞ABCABCABC〞 “AABBAABB〞 “AABAABAAB〞“ AABCAABC〞等不同模式。  三、说一说  在我们身边有哪些物品是有规律的？〔桌子、椅子、衣服的花纹〕  四、摆一摆  1、操作材料练习  问题：  〔1〕你能看出来这些图形〔数字〕是怎样排列的吗？  〔2〕你来试试接着往下排吧？  〔3〕说说你是怎样排的？  2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？  五、共享自己的创造成果和经验。  六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系。  教学反思  整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。  我认为本节课的亮点是“摆一摆〞，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完好话，用“我是根据……规律排序的〞句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。  我认为本节课的缺乏是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。 中班按规律排序教案 第二篇 【活动目标】  1、在活动中能找出规律进行排序。  2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。  3、对数学活动感兴趣。  4、有兴趣参与数学活动。  5、体验数学集体游戏的欢乐。  【活动预备】  1、教具预备：“吹泡泡〞  2、学具预备：〞吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。  3、《操作侧》第四册第5—6页。  【活动过程】  一、预备活动  师幼相互问候。  走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。  二、集体活动。  创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡〔教师出示教具“吹泡泡〞〕。  1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。  2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。  幼儿操作学具“吹泡泡〞，按颜色、大小交替的规律排序。  3、沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。  三、分组活动。  第一组：“搓糖珠〞的游戏。  第二组：做涂色练习。  第三组：玩“结绳“游戏。  四、沟通小结，整理学具  五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。  活动提示：  排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，留意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。  生活中的数学：  1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。  2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排