金属的化学性质教案.pdfVIP

金属的化学性质 贾珍珍 （第二课时）金属与水的反应 一、教学目标 1、知识与技能 （1）认识钠的还原性，能描述钠与水反应的实验现象，并会书写反应 的化学方程式 （2）通过学习钠、镁、铁分别与水的反应，找出与水反应的相同点和 差异 （3）深化并扩充金属活动顺序表的应用； 2、过程与方法 （1）通过观察实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法 在化学研究中的重要作用。 （2）透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，以提高自身观察能 力和分析问题的能力。 3、情感态度价值观 （1）通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴 趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。 （2）通过学习，认识化学知识在公共危险性事故中的重要性。 二、重、难点 重点：钠与水的反应 难点：对钠与水实验现象的观察和分析 三、教学方法 情景设计、实验探究、分析、归纳、问题驱动 四、教学用具 实验仪器用品：烧杯、镊子、小刀、滤纸、滴管、玻璃片、酒精灯、 试管 实验试剂：金属钠、蒸馏水、酚酞、镁条 五、教学过程 金属与水的反应 【情景导入】：广州日报大洋网上找到了一则关于金属钠事故的报道—— 《炸起千层浪，珠江 “水雷”谜团待解》（2002-7-9）： 若干神秘“水雷”惊现珠江。7月7 日，在珠江石溪附近，前前后后共 漂着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从漂在水面上的一个金属桶内 1 冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而 起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高， 还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就 不停地冒泡，有时甚至还突然着火。 俗话说“水火不相溶”，为什么这水会引火呢？引起爆炸的物质是什 么呢？金属与水反应吗？这节课我们就来探究金属与水反应的问题（板书 金属与水反应点击幻灯片） 装有钠的金属桶为什么会成为“水雷”呢？究竟发生了什么样的反应呢？ 我们来做一个钠与水反应的实验（板书：钠与水的反应） 1、钠与水的反应 【实验】：向一只盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将绿豆般大小 的金属钠投入到小烧杯中，观察实验现象。 引导学生注意观察:①浮还是沉？②钠的状态③运动还是静止？④有何声 响？⑤ 溶液颜色变化？ 观察到现象：浮在水面上，钠熔成小球，迅速游动，嘶嘶作响，反应剧烈， 滴有酚酞的液体变成了红色。 【问题】：为什么会有这样的实验现象？ 现象 原因 钠浮在水面上 钠的密度比水轻 钠熔化成小球 钠的熔点较低，反应放出热量 钠在水面上游动 反应放出了气体 有嘶嘶的声音 生成了气体，气体、水、小球相互撞击 滴有酚酞的液体变成了红色 生成物呈碱性 【提问】生成的气体可能是什么气体？ 【讲解】（1）由元素组成分析，反应物有钠和水参加反应，参与的元素有 钠、氧、氢，要生成气体可能是氢气和氧气。（2）由化合价分析，钠的化 合价是由反应物中的 0 价升高到+1 价，化合价升高，对于一个反应有化合 价升高，就有化合价降低。如果是生成氧气，则氧元素化合价由+2 升 0 价，如果是生成氢气，化合价由+1 价降低 0 价。那这生成的气体是氢气。 反应方程式： 2Na + 2H O == 2NaOH + H ↑ 2 2 这个反应是氧化还原反应，钠的化合价升高，被氧化，单质钠是还原剂， 氢的化合价降低，被还原，水是氧化剂。