鲁人版必修一《故都的秋》教学设计.docxVIP

鲁人版必修一《故都的秋》教学设计 一、教学目标 通过本节课的教学，学生应该能够： 理解并分析鲁迅的《故都的秋》的主旨和主题； 掌握作品结构和风格特点； 引导学生思考作品中的文化内涵和价值观； 提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。 二、教学重点和难点 教学重点：理解并分析《故都的秋》的主旨和主题； 教学难点：引导学生思考作品中的文化内涵和价值观。 三、教学准备 鲁迅的《故都的秋》原文； 教师精心准备的课件或黑板、粉笔。 四、教学过程 在引入环节，教师可以做以下操作： 展示一张与故都有关的图片，激发学生对故都的好奇和兴趣。 启发学生对秋天的认识和体验，提问学生对秋天的理解和感受，引导学生回忆或描绘秋天的景色和特点。 正文部分，教师可根据以下步骤进行教学： 第一遍阅读：全文阅读《故都的秋》，学生可以根据自己的理解简单概括出作品的主要内容。 第二遍阅读：引导学生针对作品的语言运用、结构和风格等方面进行分析。可以提出以下问题引导学生： 作品中使用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？ 作者通过怎样的叙述方式传达了他的情感？ 作品中的描写手法有何特点？为什么作者选择这样的描写方式？ 讨论作品的主旨和主题：学生可以结合自己对作品的理解，讨论《故都的秋》的主旨和主题。教师可以给予适当的提示和引导，例如鲁迅借助秋天的背景，深刻描绘出旧时代社会的衰败和人们的苦难生活，表达了对社会现象的关切和对人性的思考。 作品赏析和文化内涵引导： 引导学生分析作品中的文化内涵和价值观，例如对故都的思考、对旧时代社会的揭示、对人性的关注等。 鼓励学生对作品进行个人的思考和解读，并提供学生多角度的观点。 引导学生扩展思考，探讨与现实生活的联系，例如和当代社会问题的关联、对自己成长和发展的启示等。 写作训练： 要求学生根据鲁迅的《故都的秋》的主旨和主题，写一篇与之相关的议论文或仿作，并在文中表达自己的观点和感受。 鼓励学生使用多样的修辞手法，丰富文章的表达和写作水平。 五、课堂小结 总结本节课的教学内容，回顾《故都的秋》的主旨和主题，以及作品赏析和文化内涵引导的部分，再次强调学生的写作训练。 六、作业布置 要求学生提交自己写的议论文或仿作，对鲁迅的《故都的秋》进行更深入的阐述和思考。 七、板书设计 鲁人版必修一《故都的秋》教学设计一、教学目标- 理解并分析《故都的秋》的主旨和主题- 掌握作品结构和风格特点- 引导学生思考作品中的文化内涵和价值观- 提高学生的文学鉴赏能力和写作能力二、教学重点和难点- 理解并分析《故都的秋》的主旨和主题- 引导学生思考作品中的文化内涵和价值观三、教学准备- 鲁迅的《故都的秋》原文- 教师准备的课件或黑板、粉笔四、教学过程- 引入环节：展示故都相关图片，引发学生对故都的好奇和兴趣；探讨秋天的特点和感受- 正文部分： 1. 第一遍阅读：简单概括《故都的秋》的内容 2. 第二遍阅读：分析作品的语言运用、结构和风格 3. 讨论作品的主旨和主题- 作品赏析和文化内涵引导： 1. 分析作品中的文化内涵和价值观 2. 学生个人思考和解读作品 3. 探讨与现实生活的联系- 写作训练：要求学生写一篇与《故都的秋》相关的议论文或仿作五、课堂小结：总结本节课的教学内容，回顾《故都的秋》的主旨和主题，以及作品赏析和文化内涵引导的部分六、作业布置：要求学生提交自己写的议论文或仿作，对作品进行更深入的阐述和思考七、板书设计 八、教学反思 本节课通过引入环节引发学生兴趣，然后进行了分析作品的语言运用、结构和风格。通过讨论作品的主旨和主题，引导学生思考作品中的文化内涵和价值观。最后进行了写作训练，提高学生的写作能力。整体教学效果良好，但可能还需要更多的互动和深入的讨论。下次教学可以适当增加小组讨论和学生交流的环节，提高课堂参与度和学生的思维能力。