高中数学学业水平考知识点大全.pdfVIP

高中数学学业水平考知识点大全 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形 成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。下面就是给大家 带来的高中数学学业水平考知识点，希望能帮助到大家 ! 高中数学学业水平考知识点 1 定义域 (高中函数定义)设 A ，B 是两个非空的数集，如果按某个确 定的对应关系 f ，使对于集合A 中的任意一个数x ，在集合 B 中 都有确定的数 f(x)和它对应，那么就称 f ：A--B 为集合 A 到集合 B 的一个函数，记作y=f(x) ，x 属于集合 A 。其中，x 叫作自变量， x 的取值范围A 叫作函数的定义域; 值域 名称定义 函数中，应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值 域，在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合 常用的求值域的方法 (1)化归法;(2) 图象法(数形结合);(3)函数单调性法;(4)配方 法;(5)换元法;(6)反函数法(逆求法);(7)判别式法;(8)复合函数法;(9) 三角代换法;(10)基本不等式法等 关于函数值域误区 定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件” 。平 时数学中，实行“定义域优先” 的原则，无可置疑。然而事物均具 有二重性，在强化定义域问题的同时，往往就削弱或谈化了，对 值域问题的探究，造成了一手 “硬”一手“软” ，使学生对函数的掌 握时好时坏，事实上，定义域与值域二者的位置是相当的，绝不 能厚此薄皮，何况它们二者随时处于互相转化之中 (典型的例子 是互为反函数定义域与值域的相互转化 ) 。如果函数的值域是无 限集的话，那么求函数值域不总是容易的，反靠不等式的运算性 质有时并不能奏效，还必须联系函数的奇偶性、单调性、有界性、 周期性来考虑函数的取值情况。才能获得正确答案，从这个角度 来讲，求值域的问题有时比求定义域问题难，实践证明，如果加 强了对值域求法的研究和讨论，有利于对定义域内函的理解，从 而深化对函数本质的认识。 “范围”与“值域”相同吗? “范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念，许多 同学常常将它们混为一谈，实际上这是两个不同的概念。“值域” 是所有函数值的集合(即集合中每一个元素都是这个函数的取 值)，而“范围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合(即集合 中的元素不一定都满足这个条件) 。也就是说：“值域”是一个“范 围” ，而“范围”却不一定是“值域” 。 高中数学学业水平考知识点 2 等腰直角三角形面积公式：S=a2/2，S=ch/2=c2/4(其中 a 为 直角边，c 为斜边，h 为斜边上的高) 。 面积公式 若假设等腰直角三角形两腰分别为 a,b，底为 c，则可得其面 积： S=ab/2 。 且由等腰直角三角形性质可知：底边 c 上的高 h=c/2，则三 角面积可表示为： S=ch/2=c2/4 。 等腰直角三角形是一种特殊的三角形，具有所有三角形的性 质：稳定性，两直角边相等直角边夹一直角锐角 45° ，斜边上中 线角平分线垂线三线合一。 高中数学学业水平考知识点 3 1、柱、锥、台、球的结构特征 (1)棱柱： 定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻 两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体。 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四 棱柱、五棱柱等。 表示：用各顶点字母，如五棱柱或用对角线的端点字母，如 五棱柱。 几何特征：两底面是对应边平行的全等多边形 ;侧面、对角 面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面 全等的多边形。 (2)棱锥 定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的 三角形，由这些面所围成的几何体。 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四 棱锥、五棱锥等 表示：用各顶点字母，如五棱锥 几何特征：侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与 底面相似，其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 (3)棱台： 定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面 之间的部分。 分类：以底面多边形的边数作为分