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教师专业发展导论 第一章  教师专业发展概括 第一节  教师专业发展的历史演进 试阐述教师职业发展的历史进度。  (2009B  卷阐述题  2.P2-10) 一、教师职业的原始阶段 二、教师职业的泛专业化阶段 三、教师职业专业化的初级阶段 1.教师职业渐渐脱离经验化和任意化，走向规范化和专业化 2.教师职业走向专业化，但总体水平不高。 四、教师职业的专业化发展阶段 1.教师体现高学历化2.教师聘任证书化3.教师培养专业化4.教师培养终身化 第二节教师专业化的内涵及特点 一、教师专业化的内涵 （一）职业 1.职业的含义《中华人民共和国职业分类大典》中指出，职业是指从业人员为获取主要生活 根源而从事的社会工作类型。职业须同时具备：①目的性②社会性③稳定性④规范性⑤群体性。 现在一般认为，职业是参与社会分工，利用知识和技术，为社会创立物质财富和精神财富， 获取合理报酬，作为物质生活根源，并知足精神需求的工作。职业既是一种糊口的手段，又是一个社会人应当担当的社会角色和社会责任。这一定义起码包括四层涵义。 2.职业的基本特点 1）产业性（2）行业性（3）职位性（4）组群性（5）时代性（二）专业（2009A卷名词解释题1.P13） 1.专业的含义：一般认为，专业是指一群人经过特意教育或训练、拥有较高和独到的特意知 识与技术、按照一定专业标准进行特意化的办理活动，进而解决人生和社会