历史比较教学法在综合探究课中的运用——以明治维新为例的开题报告.docx

历史比较教学法在综合探究课中的运用——以明治维新为例的开题报告 一、研究背景和意义： 综合探究课是一种新的课程类型，主要目的是培养学生的综合素质。而历史比较教学法是一种具有广泛适用性的教学方法，其在历史学科中的应用已经得到了广泛认可。本文旨在探究历史比较教学法在综合探究课中的应用，以明治维新为例进行分析。 明治维新是日本近代史上的一个重要历史时期，对日本政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响，同时也对中国产生了不可忽视的影响。因此，通过比较分析明治维新与中国近代史上的某一历史事件，可以更全面深入地探究两国历史、文化和社会等方面的异同之处，从而更好地提高学生的综合素质和历史意识。 二、研究内容和方法： 本研究将运用历史比较教学法，选取明治维新和中国近代史上的某一历史事件进行比较分析。具体步骤如下： 1. 确定比较对象：选取明治维新与中国近代史上的某一历史事件作为比较对象。 2. 搜集材料：收集与比较对象相关的史料、文献、图片等资料。 3. 分析比较异同：分析比较对象在历史背景、政治、经济、文化以及社会等方面的异同之处。 4. 关联现实生活：将比较分析所得的结果与现实生活联系起来，探讨其对当今世界或当代中国的影响和启示。 三、预期成果： 通过本研究，可以实现以下两个方面的预期成果： 1. 提高学生的综合素质：通过历史比较教学法，加深学生对历史、文化、社会等方面的认识和理解，提高学生的综合素质。 2. 拓展国际视野：通过比较分析明治维新和中国近代史的某一历史事件，拓展学生国际视野，了解不同国家的历史、文化和社会等方面的差异，从而提高学生的历史意识和国际视野。