三年级科学上册《寻访小动物》教案王爱华2013.9.docxVIP

三年级科学上册《寻访小动物》教案 【教学目标】科学概念： 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法： 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。 情感、态度、价值观： 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 【教学重点】 在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。 【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。 【教学准备】 在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。 设计简单的记录表，供学生参考。 【教学过程】一、理解小动物 教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？” “‘大动物’我们能想到那些动物？” “‘小动物’我们能想到那些动物？” 学生用举例的方法来区分大动物和小动物。 关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。 设计意图：使学生明确小动物所指范围。 二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。 教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。 设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备 讨论，明确寻访的任务、寻访的