2《花的学校》（课件）部编版语文三年级上册（33）.pptxVIP

2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《花的学校》 课件花的学校 第一课时图片导入初读课文，识字学词自由读课文，要读准字音，读通句子。初读课文，识字学词荒笛罚假裳——荒野——温润的东风走过荒野。——口笛——在竹林中吹着口笛。——惩罚——他们的老师是要罚他们站墙角的。——放假——雨一来，他们便放假了。——这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。——衣裳初读课文，识字学词笛落舞荒罚假狂互猜臂扬够所再读课文，整体感知 泰戈尔（1861年—1941年），享誉世界的印度诗人、哲学家。1913年获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。再读课文，整体感知动画课文《花的学校》再读课文，整体感知课文主要写了什么内容？描写了孩子眼里的花开。布置作业 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习本节课学习的生字新词。花的学校 第二课时谈话导入花研读课文，深入探究找出课文中描写景色的自然段读一读。第1、2、6自然段描写部分研读课文，深入探究 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。拟人雨中的花儿们在想什么、说什么？研读课文，深入探究树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。研读课文，深入探究猜一猜：穿着紫的、黄的、白的衣裳的花孩子分别是什么花？树枝在林中互相碰触着研读课文，深入探究雷云拍着大手拟人你觉得它们是在干什么？欢迎花孩子研读课文，深入探究想象部分用自己喜欢的方式读第3～5自然段。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。研读课文，深入探究根据自己的理解，小组内交流读懂的句子或段落。雨一来，他们便放假了。（下雨了，土地湿润，花儿就可以钻出地面了。）研读课文，深入探究想象“花的学校”的样子。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。研读课文，深入探究研读课文，深入探究你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。如果你是作者，请你给出花儿学校在地下，花儿的家在天上的理由？研读课文，深入探究研读课文，深入探究你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花儿的妈妈是谁？花儿的老师是谁？研读课文，深入探究总结抒情花的学校还会发生什么有趣的事情？总结抒情 一群天真烂漫、活泼可爱的花孩子让我们的心情愉悦，希望你们也能用自己的童真童心编织多彩的生活。拓展延伸一下雨，花孩子们便放假了。没下雨的时候呢，在课堂上，在下课后它们会是什么样的？小组交流后，试着写一写。布置作业1．“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。2．完成同步试题2。板书设计花的学校描写 想象 走过荒野 吹着口哨互相碰触 拍着大手拟人1课后小结《花的学校》是三年级语文上册的一篇课文，作者是印度诗人泰戈尔。这篇课文通过优美的语言和生动的插图，描绘了一群花的孩子们在大地妈妈的怀抱中茁壮成长的情景。以下是本课文的课后小结：主题思想：本课文的主题是关于花的成长与自由，通过花儿的学校这一形象来表达了孩子们对自由、关爱和友谊的渴望。内容概述：课文描述了夏天阵雨时节，花儿们在学校里迎接雨姑娘的到来。他们快乐地跳舞、竞争长高，展现出天真烂漫、活泼可爱的个性。在学习过程中，花儿们互相帮助、共同成长，领悟到了关爱、团结和勇敢的意义。课后小结2课后小结主要思想和感受：本课文传递了友谊、关爱和勇敢的价值观。通过花儿们互相帮助、共同成长的情节，学生们可以深刻地理解到友谊的珍贵、关爱的重要性和勇敢的力量。同时，课文中优美的语言和生动的插图也让学生们更加深入地感受到大自然的美丽与和谐。课后练习：为了巩固学生们的学习成果，可以布置以下课后练习题目：a. 朗读课文，并背诵其中的优美段落。b. 结合课文内容，画出你心目中花的学校的场景，培养自己的想象力和绘画能力。c. 写出一段话，描述你自己心中的花的学校，培养学生的写作能力和创造力。d. 小组合作，制作一份以“友谊、关爱和勇敢”为主题的手抄报，让学生在合作中加深对课文主题的理解。通过以上小结，学生们可以更好地掌握《花的学校》这篇课文的内容