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高中化学课件:高中化学实验创新路径方法范式研究.pptx

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高中化学实验创新路径方法新范式研究——兼谈实验的教育教学功能浙江省任雪明名师工作室浙江省吴文中名师工作室吴文中浙江省绍兴市越州中学 一个熟悉的实验MnO2+4HCl==MnCl2+Cl2↑+2H2O是可逆反应吗? 加热的目的是什么?注:上述反应的焓变为65.5kJ/mol 一个陌生的实验 高中化学实验创新路径方法范式研究1.从计算中领悟2.从实验中发现 3.从教学中思考 4.从理论中推演 5.从考题中选题 教学观念转变之思维课堂整体框架真实情景(问题驱动)认知冲突课堂教学活动展开初步形成认识模型应用认识模型扩展反思科学探究证据推理解构构造解决问题强化模型完善修正需求评价理解新问题新冲突...... 实验教学启示——重在玩实验创新实验学科理解思维学科素养激活完善指导与预测证实与证伪课堂教学发生发展重要载体学科理论理想与目的学科知识学科观念学科方法学科思想学科精神实验教学的捷径实际上就是完成从办公室到实验室之间的100米距离。 能解释能说明为什么?能预测能创造要什么?能描述能表达是什么?符号表征宏观表征微观表征过程表征理解说明设计证实模型推测证据证伪...核心结语 谢谢观看浙江省越州中学 吴文中

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