高中化学课件：二高 彭斯斯 水溶液中离子反应与平衡定稿.pptx

溶液中的离子反应与平衡浙江省温州第二中学彭斯斯溶洞是指具有溶蚀力的水对石灰岩进行溶蚀任务一：从化学角度了解溶洞的形成原理问题1:分析具有溶蚀力的水和石灰岩浊液体系二氧化碳水溶液碳酸钙的悬浊液写出可能的平衡方程式CO2 (g)?CO2 (aq) CaCO3 (s)? Ca2+(aq)＋CO32-(aq)CO2 (aq)+H2O?H2CO3 (aq) CO32-+H2O? HCO3-+OH-H2CO3? H++HCO3- HCO32-+H2O?H2CO3+OH-H2O ? H++ OH- HCO3- ? H++CO32- H2O ? H++ OH- c(H+)c(HCO3-) c(H2CO3)=10-6.73Ka1=(A6.37 0.5)(B10.3 0.5)下图是碳酸溶液在不同pH环境中，其主要含碳微粒H2CO3、HCO3-、CO32-物质的量分数分布图。请你分析：1、图中的蓝、红、绿线分别代表什么微粒？2、根据图中数据请你计算碳酸的一级电离平衡常数c(H+)c(CO32-) c(HCO3-)=10-10.3Ka2=下图是碳酸溶液在不同pH环境中，其主要含碳微粒HCO3-、CO32-的lgc(X)-pH值关系的图像。请你分析：1、图中的①②曲线分别代表什么微粒？2、根据图中数据请你计算碳酸的二级电离平衡常数下图是碳酸钙的溶解平衡曲线。请思考：1、碳酸钙悬浊液中c(Ca2+)和c(CO32-)相等吗？2、根据图中所给的数据，你能求碳酸钙的溶度积常数吗？CaCO3 (s)? Ca2+(aq)＋CO32-(aq)CO32-+H2O? HCO3-+OH-Ksp=c(Ca2+)c(CO32-)=2.8×10-9 =10-8.56任务一：从化学角度了解溶洞的形成原理问题2:分析溶蚀力的水对石灰岩进行溶蚀的原理宏观角度——讨论物质变化微观角度——讨论平衡体系内微粒的变化导致的平衡移动CaCO3 (s)? Ca2+(aq)＋CO32-(aq)c(CO32-)下降，c(Ca2+)·c(CO32-)KspH2CO3 ? HCO3- + H+CaCO3+H2O+CO2?Ca(HCO3)2任务二：解密溶洞中石笋、钟乳石的形成溶洞中溶有碳酸氢钙的水如果受热或遇压强突然变小时容易形成钟乳石(钟乳石的主要成分就是碳酸钙)高温压力减小Ca(HCO3) 2===== CaCO3＋CO2 +H2O↑任务二：解密溶洞中石笋、钟乳石的形成问题3:解释溶有碳酸氢钙的水受热或压力变小会形成钟乳石的原因宏观角度——讨论物质变化微观角度——讨论外界条件变化使平衡体系内微粒发生变化，最终导致的平衡移动温度升高压力减小CO2逸出→pH增大→c(CO32-)增大c(Ca2+)·c(CO32-)Kspc(H+)c(CO32-) c(HCO-)=10-10.3Ka2=铜盘岛上潮蚀溶洞问题4:计算温州某地溶洞水，pH=7，能否形成钟乳石？天然溶洞的形成与水体中含碳物种的浓度有密切关系。已知Ksp(CaCO3)=10－8.7，某溶洞水体中lgc(X)（X为HCO3－、CO32－或Ca2＋）与pH变化的关系如下图所示。1、pH=8.6时，a的值是多少？2、当pH=7时，CO32－的浓度是多少？此时能产生钟乳石吗？(7,-1.1)CO32－HCO3－c(CO32-)=10-7.657c(CO32-)c(Ca2+)=10-8.75任务三：溶洞景观的保护问题5:结合今天的学习内容，对于保护溶洞你有哪些建议呢？任务三：溶洞景观的保护禁止用手触摸钟乳石个体层面：景区层面：1、控制景区的人流量2、溶洞内的灯光照明采用低温冷光社会层面：植树造林，节能减排，实现“碳中和”c(CO32-)ksp(CaCO3) c(SO42-)ksp(CaSO4)K===10-4.4任务三：溶洞景观的保护问题6:钟乳石修复的方法分析对于已经损坏的钟乳石，我们要想办法进行修复。某兴趣小组提出了两个修复溶洞底部受损钟乳石的研究方案。方案一：选择合适的碱溶液，将其缓慢地滴到受损部位方案二：将一定浓度的硫酸钠溶液倒在钟乳石的受损部位ksp(CaCO3)=10-8.7ksp(CaSO4)=10-4.3CaCO3+Na2SO4=CaSO4 +Na2CO3拓展提升思考:Ca2+ 和 HCO3-相遇，会生成沉淀吗？实验1mol/LCaCl2与饱和NaHCO30.1mol/LCaCl20.05mol/LNaHCO3现象原因分析出现白色沉淀没有现象HCO3- ? H++CO32- 谢谢大家！2023年3月7日（2019年4月浙江选考）20．在温热气候条件下，浅海地区有厚层的石灰石沉积，而深海地区却很少。下列解析不正确的是A．与深海地区相比，浅海地区水温较高，有利于游离的CO2增多、石灰石沉积B．与浅海地区相比，深海地区压强大，石灰石岩