化学反应热教案.docx

化学反应热教案 【篇一：化学反应热教案】 篇一：第三节 化学反应热的计算教学案第三节 化学反应热的计算教学案 第一课时 【教学目标】 知识与技能： 了解反应途径与反应体系。 理解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 能利用热化学方程式进行有关反应热的简单计算； 过程与方法： 从途径角度、能量守恒角度分析和论证盖斯定律，培养分析问题 的能力； 2．通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算，培养计 算 能 力 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 1．通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习，感受化学科学对人类生活和社会发展的贡献。同时养成深入细致的思考习惯。 2．通过加强练习，及时巩固所学知识，养成良好学习习惯；形成良好的书写习惯。 【教学重点】 1、盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算； 2、根据热化学方程式进行简单的反应热的计算 【教学难点】 盖斯定律的应用 【教学过程】 【前置作业】 已知石墨的燃烧热：△ h= —393.5kj/mol 1．写出石墨的完全燃烧的热化学方程式 二氧化碳转化为石墨和氧气的热化学方程 【小结 1】：热反应方程式可以进行方向改变，但方向改变时，反 应热数值 ，而符号 。 根据能量守恒定律： 若某化学反应从始态（s） 到终态（l）其反应热为△ h1，而从终态（l）到始态（s）的反应热 为△ h2，那么△ h1 与△ h2 之间有什么关系。 【引入】能 量 【小结 2】不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是 的。换句话说，化 学反应的反应热只与反应体系的和有关，而与反应的途径无关。这就是盖斯定律。 【定义】 一、盖斯定律（简单介绍盖斯） 1、内容： 【理解】a 点到 b 点的位移，即山的高度与起点 a 和终点 b 的海拔有关，而与由 a 点到 b 点的途径无关。在这里 a 点相当于反应体系的始态，b 点相当于反应体系的终态，山的高度相当于化学反应的反应热。 【小试牛刀】 1 、 下 列 数 据 表 示 燃 烧 热 吗 ？ h2(g)+1/2o2(g)==h2o(g)△ h1=-241.8kj/mol 已知 h2o(g)==h2o(l)△ h2=-44kj/mol 那么， h2 的燃烧热△ h 究竟是多少？ 2、已知下列热化学方程式： zn（s）+1/2 o2（g）=zno（s） △ h1； hg（l）+ 1/2 o2（g）=hgo（s） △ h2； 则 zn（s）+ hgo（s）= hg（l）+ zno（s）， △ h 值为= a、△ h2-△ h1b、△ h2+△ h1 c、△ h1-△ h2 d、-△ h1-△ h2 【过渡】 2、盖斯定律的应用 【思考与回答】石墨和金刚石，哪一个才是更稳定的碳单质？请在 课本 p7 表 1—1 中查找 －1 －1 能 量h2(g)＋ 1 o2(g) 2 － 【小结 3】 盖斯定律解决问题的一般步骤： 【总结】 【作业】完成本节课后的习题 p141-6 题。篇二：高中化学选修 4 反应热焓变教案 课时授课计划 篇三：化学反应热的计算教学设计 概念辨析中探索与发现化学反应热的计算一．焓变 反应热 [旧知再探]： 反应热即恒压条件下，化学反应的焓变，用△ h 表示，单位 kj/mol。二．燃烧热 中和热 [旧知再探]： 燃烧热：101kpa 时，1mol 纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，单位 kj/mol 。 中和热：在稀溶液中，强酸和强碱发生中和反应生成 1mol 液态水时的反应热，单位 kj/mol。 [新知初探] 根据下面的热化学方程式能表示出 h2 的燃烧热吗？ h2(g)+ 0.5 o2(g) ＝ h2o(g) △ h1=－241.8 kj/mol 且已知 h2o(g) ＝h2 o (l)△ h2=－44.0 kj/mol， 则 h2 的燃烧热为多少？ 数学思想建模： 两式相加消去 h2o(g)，同时△ h＝△ h1+△ h2=（－241.8）+（－ 44.0）＝－285.8 kj/mol 则 h2 的燃烧热为 285.8 kj/mol。 化学思想建模： 能量守恒定律三．盖斯定律 不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是 相同 的。或者说，化学反应的反应热只与反应体系的始态（各反应物）和终态 （各生成物）有关，而与反应的 途径 无关。 [学生活动] 阅读教材探究 c（s）+0.5o2（g）=co（g）的反应热。我们已知 c 与 o2 反应生成 co2 以及 co 与 o2 反应生成 co2 的反应热： 有些反应进行很慢，有些反应不容易直接发生，有些反应的产品不 纯，给测定反应热造成 了困难。应用盖斯定律，就可以间接地把它们的反应热计算出来。 [发现] 根据盖斯定律