小学教师科学课程标准测试题.pdf

小学教师科学课程标准测试题（1） 一.填空题：（ ） 1.小学科学课程是以培养( )为宗旨的（ ）课程 2.在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（ ），（ ）， （ ）。 3.在科学探究中，没有明确的（ ）就是没有科学目标（ ）应由学生在活动中 遇到不解和 （ ）时自己提出来不应该也不可能在教师的追问下（ ）出来 4.情感态度与价值观既是科学的（ ）影响这学生对科学的学习（ ），( ) 与（ ），又是科学教育的（ ）。 5.科学标准在目标上更加注重学到的知识（ ），强调（ ）日常生活，并 （ ）。 二.单项选择题（ ） 1.发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时（ ） A.凭感觉判断 B. 随意涂改 C.重复试验，重获数据 D.以上方法都不可行 2.科学探究的内容标准框图不包括：( ) A.提出问题 B.制定计划 C.表达与交流 D.大胆想象 3.对待科学的具体内容标准有（ ） A.不迷信权威 B.尊重证据 C.想知道，爱提问 D.珍爱生命 4. “对待科学学习”部分的具体内容标准有（ ） A.科学是不断发展的 B.珍爱生命 C.尊重证据 D 选择探究的问题 5.教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的（ ） A.起始阶段 B.观察，实验阶段 C 结束之前. D.搜集，整理信息阶段 6.教育学生在着手解决问题前先：（ ） A.搜集资料 B.观察.实验 C.表达与交流 D.思考行动计划 7.下列目标中属于科学探究目标的是（ ） A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望 B..初步形成人与自然和谐相处的意识 C.在科学学习中注重事实 D.能通过观察.实验.制作等活动进行探究 三.简答题 1.如何使科学课教学富有儿童情趣？ 2.科学探究活动与亲历活动是什么关系？ 答案 （1） 一.填空题 1.科学素养，科学启蒙 2.年龄特点 由扶到放逐步培养 3.科学问题 矛盾 逼 4.动力因素 投入 过程 效果 目标 5.学以致用 应用于 养成习惯 二.单项选择题 1.C 2.D 3. A 4.C 5 .A 6.D 7.D 三．简答题、 （一）. 这需要科学课教师在工作实践中不断摸索不断总结。一般来讲，以下几种方法可以 尝试：1．选择儿童乐意探究的事物作为教学内容。例如我们食用的水果蔬菜哪些是果实？ 果实有什么特征？2 ．选择儿童喜闻乐见的活动形式。例如（续）写童诗，猜谜语，组织答 题竞赛，饲养小动物，种植一些花草甚至油菜之类典型的农作物等等。3 ．使用儿童易于理 解的表达方式。尽可能用形象直观的比喻来说明复杂深奥的道理。比方说，给3～4 年级的 小学生讲解“我们如何听到声音”的原理，耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、听神经等传播声音 的功能，借助喇叭 （或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、铜铃、收音机等生活中常见事物的比 喻，很容易被儿童理解。4 ．营造儿童喜欢的课堂氛围。师生互动的亲切感、未知现象的神 秘感、发现奥秘的喜悦感、得到肯定 （验证）的成功感、同伴合作的支持感等等，都有利于 促进儿童的科学学习。5 ．采用图文并茂且富有动感的电化教育手段。教育手段可以有效地 吸引儿童的注意力，并且可以提供大量的信息。 （二）. 科学探究活动是以质疑、研究、发现事物或现象的本质或规律为目的的活动。亲历 活动是指学生亲身经历科学活动。科学活动范围极广，包括科学探究活动，但不局限于科学 探究活动，例如还有科学考察活动、科学测量活动和科学创新活动等等。科学探究