大学生职业发展与就业指导新编高职全套完整教学课件.pptx

模块1Career planning capacity building职业规划力建设全套可编辑PPT课件职业规划力建设就业营销力建设就业保护力建设创新创业教育就业实训指南 目录01Career cognitive项目1 职业认知02autognosis项目2 自我认知 03career planning 项目3 职业生涯规划 学习目标1·通过对本模块的学习，学生应能认识、分析高等职业院校当前的就业形势，能理解职业发展的任务，能了解个人自我就业的意愿，能理解大学生学习职业规划的意义；学习目标2学习目标3学习目标4·掌握养成职业理想的途径和方法，掌握处理职业理想和职场现实矛盾的方法；·了解影响职业生涯规划的因素、步骤和方法；·掌握职业生涯发展的技巧与步骤，掌握职业生涯成功的评价体系。learning objectives学习目标 中青校媒向全国数所高校的700 余名在校大学生和毕业生发起关于大学生制订职业规划情况的调查，调查结果显示，22.92％的被调查者表示已有明确的职业蓝图；71.49％的被调查者有一定的规划方向，但计划比较模糊；5.59％的被调查者完全没有规划；超过87％的被调查者认同一份清晰的职业规划有利于大学生制订目标，有助于求职者为找工作提前做好准备。 调查显示，87.18％没有明确职业规划的大学生认为，规划不明确对找工作有影响，其中，46.15％的大学生认为没有提前做准备导致简历单薄；61.54％的大学生找工作时才发现选择很迷茫；35.90％的大学生找工作时发现自己不具备工作要求的能力。很多同学都认为自己身边有着详细职业规划的朋友并不多，一些同学甚至临时买简历模板“海投”简历。 调查显示，与低年级学生相比，即将就业的高年级学生中有明确职业规划的比例更高，低年级中有明确规划的占19.04％，高年级中这部分则占33.71％。但仍有不少高年级学生职业规划比较模糊，占到63.43％，低年级中学生职业规划模糊的占74.04％。高年级中2.86％的学生仍完全没有职业目标，低年级中完全没有职业目标的学生则占6.92％。 调查显示，拥有大致职业规划的学生中，88.83％的被调查者会在有了职业规划后，明确学习方向，考取相关证件；80.7％的被调查者会寻找实习机会，提前了解行业情况；58.65％的被调查者选择参加大赛等活动提升能力，充实简历。Guide the case引导案例 PART 1项目1 职业认知 Career cognitive project objective 项目目标能够认清职业的基本内容，具备分析职业环境的基本能力。项目目标 小李四年前考入某专科学校的涉外会计专业，前年在毕业实习中他发现社会上涉外会计毕业生已供过于求，又加上用人单位对新员工的学历要求越来越高，找一份专业对口的工作不是一件简单的事情。毕业时，他经过冷静思考、分析，果断应聘到一家大型超市做收银员工作。 涉外会计专业的毕业生去做收银员，这在旁人看来不可思议，但小张自有他的想法，认为自己的这个选择是对的。 事实也确实如此。小张在这个岗位上兢兢业业开创了新的局面，3 个月后，这家超市人事部缺少一名行政人员，由于他工作认真，适应能力强，便被调入人事部，他边学边干，很快就升职为经理助理。 简评：与过去相比，不仅现代社会对人才的素质要求发生了一些新的变化，而且个人的职业生涯发展也出现了一些新的特点，如无边界性。我们每个人不仅要认清形势，认清各类职业的要求，更重要的是要掌握分析职业环境的基本能力，以积极顺应社会发展趋势，根据社会需求并结合自身特质选择和发展自己的职业生涯。Guide the case引导案例 掌握职业职场知识阶梯1岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。 Ladder target阶梯目标通过本阶梯的学习，学生要了解职业的基本内涵和特征，了解职业的发展与分类；能够分析当前职业发展趋势。阶梯目标 话说长安城西的一家磨坊里有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。后来这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。最后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界使驴子听了极为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻啊！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”老马说：“其实，我们走过的路程是大体相等的，当我向西域行的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” 简评：杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇