大学生职业生涯规划（高职专科版）全套完整教学课件.pptx

ServicesPricesSupportBlog项目一职业生涯规划概述全套可编辑PPT课件职业生涯规划概述职业能力理论与认知职业价值观理论与认知职业兴趣理论与认知职业性格理论与认知探索职业世界职业决策与职业目标职业生涯规划的评估与调整职业生涯规划的制订职业生涯人物访谈 目录CONTENTS任务一 了解职业生涯任务二 认知职业生涯规划任务三 职业生涯规划的基本理论 知识结构 学习目标 了解职业生涯的含义、职业生涯规划的类型和构成，思考未来理想职业与所学专业的关系，增强大学学习的目的性和积极性。01 了解职业生涯规划的基本理论。02 做好职业生涯规划准备，逐步确立长远而稳定的发展目标。03 案例导入我的选择我负责 他是耶鲁大学一年级的学生，刚进校时就知道自己的智商低，但他一直对心理学感兴趣。可惜的是，他在心理学导论的课程考试中只得了C，这似乎很难证明他将在心理学领域有一个光明的前途；稍后的智力测验再次证实了这一点。显然他的心理学老师也这么认为。一天，老师将一张考卷退还给他，并说：“在心理学上已经有了一个著名的斯滕伯格（索尔·斯滕伯格，Saul Stemberg），看来不会再出现另一个同姓的名人。”听了这话，他决定另择其他学科作为专业。他选择了数学，因为这是一门有用的学科。可是他的数学概论的成绩比心理学导论的成绩还糟糕，于是重新回到心理学专业学习。不一样的是，他为自己今后的学习做了科学的规划，然后按照自己的规划逐步去实施，因此以后的课程表现出色，大学毕业仅3年，就于1975年获得斯坦福大学心理学博士学位，后任耶鲁大学心理学教授。他被《科学文摘》评为全美前100位科学家之一，曾被公认是美国40岁以下的杰出人才，拥有约1 000万美元的研究经费，出版著作40余部，发表论文500余篇。这个人就是著名的心理学家R.J.斯滕伯格（R.J.Stemberg）。 启 示每个刚踏进大学校园的大学生都怀揣着各自的希望与梦想，并期待着通过在学校的学习可以成就自己辉煌的职业生涯。然而，并不是所有人都可以在离开校园时梦想成真。从同样的校园走出，不同的人却过着完全不同的生活，这在很大程度上是受职业生涯规划因素的影响。 Part 01任务一了解职业生涯规划 一、职业生涯的含义 在《现代汉语词典》中，“生”是活着的意思，“涯”泛指边际。通俗地讲，生涯就是人的一生。 目前，国际上大多数学者比较认同美国生涯理论研究专家舒伯（Super）的观点。舒伯认为“生涯”是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 综上所述，职业生涯是指个体的职业角色发展形态的历程，它是一个复杂的概念，由时间、范围和深度构成。时间指人一生中不同的阶段，范围指人一生中所扮演不同职业角色的数量，深度指人对一种职业角色的投入程度。职业生涯又称职业发展，简单地说，就是一个人一生连续从事的工作行业和工作职务的发展道路，是一个人的终生职业经历，包括就业形态、工作经历及与职业相关的活动等。微课 职业生涯的含义与特点 课堂活动我上高职的五个理由我之所以上高职，是希望/ 因为： 。我之所以上高职，是希望/ 因为： 。我之所以上高职，是希望/ 因为： 。我之所以上高职，是希望/ 因为： 。我之所以上高职，是希望/ 因为： 。 二、职业生涯的特点1.可规划性2.差异性职业生涯的可规划性表现在对职业生涯发展过程中许多偶然性因素的把握上。在实现职业目标的道路上，个人为方式的不同、努力程度的不同导致最后实现目标的结果也必然有所差异。 二、职业生涯的特点3.阶段性4.发展性职业生涯的发展过程可以划分为不同的阶段。每个阶段都有不同的目标和任务，各个阶段之间并不是并列关系，前一阶段的状态是后一阶段的基础，各个阶段之间具有连续性和递进性。职业生涯是一个动态的发展过程。 三、职业生涯成功的标准（一）客观标准 职业生涯成功的客观标准，从本质上讲，主要集中在社会认可的“较高的薪金和职位”上，其他指标可以随“薪金和职位”的获得而拥有。 三、职业生涯成功的标准（二）主观标准 主观职业生涯成功可操作化的指标是指“工作或职业满意度”，成功不仅是一个社会的客观问题，还是一个人的主观问题。有些被