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翻转课堂的智慧教育 一、 构建教育研究的智慧教育观 基于智能教育的创新发展，促进教育创新发展，已成为信息时代的必然趋势（朱志庭，2014a；朱志庭，2014b）。技术中介的智慧教育是现今教育信息化的新境界、新诉求。在早期研究中,笔者带领团队主要在宏观层面描绘了智慧教育的蓝图,为教育信息化开创了全新动向。本文拟系统梳理智慧教育的源起背景、基本内涵、研究框架和实践定向,以智慧教育理论为指引,分析翻转课堂的智慧亮点及其存在“天花板”效应,进而提出向智慧课堂转变的实用方法,将智慧课堂延伸至虚拟空间就形成了智慧学习空间,最后提出了智慧学习空间设计包括的五个主要方面内涵。 二、 智能教育背景 (一) 智慧地球与智慧教育 信息技术支持下的智慧教育( smarter education) 至少可以追溯到IBM的“智慧地球”战略。2008 年,IBM在《智慧地球: 下一代领导议程》( A Smarter Planet: the Next Leadership Agenda) ( Palmisano,2008) 中首次提出“智慧地球”概念。 IBM对“智慧地球”的良好愿景是: 借助新一代信息技术( 如传感技术、物联网技术、移动通讯技术、大数据分析、3D打印等) 的强力支持,让地球上所有东西实现被感知化、互联化和智能化( Instrumented, interconnected and infused