六年级语文培优辅差工作计划（6篇）.pdfVIP

六年级语文培优辅差工作计划（6 篇） 光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，现 在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划到底怎么拟定 才合适呢？以下是小编精心整理的六年级语文培优辅差工作计划，仅 供参考，欢迎大家阅读。 六年级语文培优辅差工作计划 1 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀，六(1)班通过上个学期的辅 导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消 极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上 跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪 ，在学习上遇 到困难时会有各种消极情绪 ，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的 意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为 感知笼统 ，思维缓慢 ，他们对所学 内容的理解、应用等能力较差，因 而学生往往出现 “语文太难了，我是学不好的。”“我比别人笨 ，怎 么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去，势必造成成绩 落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣 ，上课好动、注意力不易 集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱 ，学习依赖思想严重 ，没有 独立思考勇于创新的意识 ，遇到较难的题便等老师的答案 ，没有养成 良好的学习习惯等。他们并不是 “朽木不可雕”的差生,通过上个学期 的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺 陷仍需改善。 二、辅导目标 1、使我班的优秀学生更加优秀 ，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确 的学习方法 ，培养良好的心理素质和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到 成功的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 优生： 1、课外阅读练习。 2、结合课后练习的思考题。 3、有创新意识的习作训练。 后进生： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、习作训练。 四、具体辅导措施 优生： 1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况， 定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的 个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行 “创新”教育 ，使其具有创 新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育 ，在学习上遇到困难时要克服各种消极 情绪 ，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合 复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置 自主性作业 ，满足不同学生的 复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样 ，帮助学生建构最基本的阅读概念 ，培养 学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的 思维方式。 6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小 老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。 在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生： 后进生： 六年级语文培优辅差工作计划 2 一、基本情况分析 本班共有学生 54 人，这些学生语文成绩很不平衡，在期末考试中 高分和低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因 此在一个班级中只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差 不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作; 二、指导思想