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初中语文《电视机旁的一家子》试讲稿范文 中学语文《电视机旁的一家子》试讲稿范文 一、试题回顾 试讲题目 1.题目：《电视机旁的一家子》 2.内容： 组织同学进行写作练习，命题作文，题目为电视机旁的 一家子。 着重详细的事项表现人物，例如人物的外貌、动作、语 言等。 3.基本要求： 〔1〕指导同学进行写作； 〔2〕设置互动； 〔3〕要有板书。 答辩题目 1.写作教学主要培育同学的什么技能? 2.环节描写要留意什么? 二、试题解析 【教学过程】 〔一〕创设情境，导入新课 画画需要雕琢环节，作文同样需要描写环节。所谓环节， 就是要把文章写详细，写详细就肯定要写详细人物的外貌、 第 1 页 共 5 页 语言、动作、神态、心理活动。 今日我们主要学习其中的动作环节描写。胜利的动作环 节描写又能使你笔下的人物立起来活起来，让我们走进 动作环节描写的大范围，感受其独特魅力吧。我们这一节课 就来谈谈环节描写电视机旁一家子。 〔二〕写作指导 1.你如何认识环节描写? 〔或你认为什么是环节描写?〕 明确：环节描写是指抓住生活中的微小而又详细的典型 情节，加以生动细致的描绘，它详细渗透在对人物、景物或 场面描写之中。环节，指人物、景物、事项等表现对象的富 有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有 环节就没有艺术。同样，没有环节描写，就没有活生生的、 有血有肉有性格的人物形象。 2.实例讲解： 〔1〕〔阿Q〕要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那 人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圈圈。他生 怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并 且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了 瓜子模样了。 〔鲁迅《阿Q正传》这个行为环节，详细、形 象、生动地反映了阿Q 的性格特点直到死还恪守着自欺欺人 的精神成功法。当人们读到这一环节描写时，谁又能不觉 得阿Q 的可笑、可悲、可怜?又怎么会不哀其不幸，怒其不 第 2 页 共 5 页 争，进而深思国民劣根性?〕 〔2〕他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子，过铁道时，他先将橘子散放在 地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去 搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。〔朱自清《背影》。 这段文字通过一些动词生动形象的描写出了父亲为我买橘 子时的困难，表达出一个父亲对孩子的真实关怀和无私的疼 爱。〕 总结环节描写要留意发挥联想与想象、详略得当、用到 动作、语言、外貌描写等。 〔三〕自主写作 请同学们以电视机旁/餐桌旁一家子为题，写作一个小 片段，两百字作文，给大家20分钟。 〔四〕写作评析 小组内部进行评析，老师最末总结。 〔五〕小结作业 老师小结。 同学把作文补充完整，六百字左右，下节课进行共享。 【板书设计】 电视机旁的一家子 详略得当 第 3 页 共 5 页 环节描写：动作、语言、外貌 【答辩题目解析】 1.写作教学主要培育同学什么技能? 【参考答案】 〔1〕从点滴做起勤 人的行为习惯总是在肯定的行为过程中渐渐养成的。要 形成良好的写作习惯，首先要勤写。写的训练不能仅局限于 写作文的时候，平常每天都可进行。 〔2〕养成与矫正严 习惯有好坏之分，一部分同学在过去的学习阶段已经形 成了不少不良的写作习惯。老师要运用强化手段，对同学的 联系进行定向掌握和改造，让同学养成良好的作文习惯。 〔3〕目标与计划明 写作习惯的形成要经过反复的训练，但训练不同于机械 的重复，它是有目的、有步骤、有指导的活动。以趣启智， 激发同学写作热忱。 除了在训