初中语文八年级下册《雪》说课稿.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 初中语文八年级下册《雪》说课稿 导读： 《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最优美的抒情篇章之一， 文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言对照描绘了“江南的雪”与 “朔方的雪”两幅雪景图，深切地表达了作者对往事和现实的种种复 杂感情。我个人认为本文的学习是要通过教学，引导学生学会多角度、 多侧面去分析问题，训练学生思维的灵活性、开放性和创造性。因此 本人试着创设开放、民主、平等的交流氛围，让学生自读自悟，质疑 问难，合作探究，互动交流，引导学生充分地谈感受，议寓意，说理 解，析语言，展示学生的个性化的阅读理解，多角度感知散文诗的描 绘的意境，理解课文的所寄寓的思想，赏析作品精美的语言，深入领 会散文诗《雪》的丰富内涵。 基于以上的认识，同时根据语文课程标准的基本精神，语文课要致力 于学生语文素养的形成与发展，要培养学生的思想和道德素质，提高 学生的品德修养和审美情趣。因此，我认为在本课的教学时，应具有 以下两点教学理念和三点教学原则： 1、文本意识：在课堂教学中，要注重对文本的开发和利用，为教师 和学生提供广阔的教学活动空间，结合学生的生活体验进行知识和能 力的迁移，使文本与社会生活紧密联系，为学生设计一些有利于学生 成长和发展的问题，随时对学生进行情感、态度、价值观的教育，教 会学生如何处世、如何做人。在对文本的分析和处理过程中，要注重 对文本语言的品味和推敲，关注文本透射出来的具有教育意义的丰富 的人文精神和内涵。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 2、主体意识：课堂教学是学生学习的主渠道，发挥学生的主体作用， 充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生自主学习，让学生独立 地获取知识，才能大大提高课堂教学效率，这也是教会学生学习的关 键。在教学中，要做到真正把课堂还给学生，做到师生间、生生间要 进行平等对话，共同交换知识信息，形成教学活动互动方式的多边性， 充分开发和利用教学系统中的人力资源，提高学生学习过程中的参与 度，从而提高教学效率和有效度，达成教学目标。 也应具有以下三个原则： 1、真实的学习过程：教学的目的是为了促进学生的学，要让学生能 学、会学、乐学，整个课堂要能反映出学生学习的过程，而不是教师 的独台演出，因此，在教学过程中，教师要让学生投入到学习的真实 状态之中，时刻关注和调控学生学习的情绪状态、活动的广度、活动 的时间、参与的方式、参与的品质、认知水平和参与效果，要让学生 置身于学习过程之中，使学生学得真实、学得透彻！ 2、有效的学习方法：“授生以鱼，不如授生以渔。”教师在教学的 过程中，不能只做知识的呈现和展示，要教给学生学习的方法。让学 生运用自身的经验和经历，做到与文本、与作者、与主人公等进行倾 听与对话，把课文读薄，把复杂的内容简单化，把简单的问题深刻化， 有效地促成学生思维的激活与跃动，从而产生“一千个哈姆雷特”现 象，提高学习的有效性。 3、科学的教学程序：教学程序的设定要求教师从教学实际出发，充 分运用语用学和信息学的原理，指导学生养成有效地摄取信息、筛选 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 信息、加工和处理信息的学习习惯，调动学生的各种感观参与教学活 动。同时，教学程序的设计要注意程序的层递性和实践性，课堂教学 形式的活动化和生活化，体现学生中心论的教学原则。 因此，我把教学目标设定如下： 1、知识和能力目标：运用圈点勾画的方法筛选课文信息，领悟作者 对两幅不同雪景的描绘精妙之处。 2、方法和过程目标：通过合作探究、小组交流的方式，品味作品语 言，感悟作品意境及内涵。 3、情感、态度和价值观：领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的 精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。 制定本课时教学目标的依据是：一是根据语文课程标准对培养学生阅 读能力的要求；二是本课教材内容的特点；三是学生的认知结构和思 维能力的现状。 鉴于前面的分析，教学程序安排如下： 1、情境导入：创设教学情境就是利用各种语文课程资源导入新课， 激发学生学习的兴趣，激发学生的探究欲望。 通过学过的有关雪的诗句引入，要求学生浅谈对诗句的理解。教师适 时指导,特别选出几句,如“忽如一夜色春风来,千树万树梨花开。”、 “北国冰封，万里雪飘。望长城