2024高考历史二轮专题复习与测试第一部分板块二专题5第10讲国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争课件.pptxVIP

专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存 专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存高考聚集知识整合第10讲　国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争项目　　年份考向　　202220212020试题分布农民阶级的救亡探索—全国甲卷，28(太平天国)—地主阶级的救国之路山东卷，6(清末新政)—新高考卷Ⅱ(海南卷)，7(洋务运动)；新高考卷Ⅰ(山东卷)，17(洋务运动)；全国卷Ⅰ，28(中体西用)；全国卷Ⅲ，28(洋务运动) 专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存高考聚集知识整合续上表试题分布资产阶级的救国抗争湖南卷，7(实业救国)；全国甲卷，29(戊戌变法)；全国乙卷，28(戊戌变法)湖南卷，7(民族工业发展)；北京卷，6(经济变迁)；全国乙卷，28(戊戌变法)；山东卷，6(戊戌变法)— 专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存高考聚集知识整合中外历史纲要一、农民阶级二、地主阶级三、资产阶级 高考聚集知识整合专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存续上表选择性必修【国家制度与社会治理】(1)1898年6月开始，在维新派的推动下，光绪帝颁布一系列变法诏令，在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。戊戌变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。(2)1901年初，清政府宣布实行“新政”，内容有改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。1905年，科举制度被废除。“新政”客观上促进了中国民族资本主义的发展，但新政并没有使清政府摆脱内外困境。(3)1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度由此正式设立。 高考聚集知识整合专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存续上表【经济与社会生活】(1)1897年，盛宣怀在上海创办的中国通商银行，是中国人自办的第一家银行，先后在北京、天津、汉口、广州、香港、烟台、镇江、汕头、福州和重庆等地设立分行；1900年，香港成立了第一家大型百货公司——先施百货公司。(2)1881年，唐胥铁路建成，这是中国人在自己国土上修建的第一条实用铁路；1909年竣工的京张铁路，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，由詹天佑主持修建。【文化交流与传播】(1)创建于戊戌维新运动中的京师大学堂，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。(2)1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。 真题研析考向探究考向一　地主阶级的救国之路1．(2022·北京卷)《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士(　　)A．有了“开眼看世界”的意识B．主张中日结盟以反对西方的侵略C．产生了反对封建专制的思想D．掀起了“师夷长技”的社会运动专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存 真题研析考向探究解析：结合所学知识可知，19世纪中期，《海国图志》得到一些日本学者的赞同，表明此时中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识，A项正确；材料并未体现中日结盟以反对西方侵略的主张，排除B项；魏源写作的《海国图志》并不反对封建专制，排除C项；材料不足以说明中日两国都掀起了“师夷长技”的社会运动，排除D项。故选A项。专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存答案：A 真题研析考向探究2．(2022·山东卷)19世纪60－90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是(　　)A．求富救国　　　　　　 B．实业救国C．以商救国 D．富民救国专题5 晚清至清末民初的内忧外患与救亡图存解析：根据材料并结合所学知识可知，19世纪60－90年代洋务运动和1901年“新政”，清政府创办一批近代企业，积极振兴商务，奖励实业，说明清政府希望通过这些措施来挽救统治危机，A项正确；实业救国是19世纪末中国近代民族资产阶级，以张謇、康有为、梁启超等为主要代表，宣扬的、以发展资本主义工商业(即实业)作为救国救民主要途径的一种思想，时间和阶级均不符，排除B项；洋务派“以兵强国、以商求富”达到求富救国的目的，排除C项；清政府的措施不是为了富民而是为了挽救统治危机，排除D项。故选A项。答案：A 真题研析考向探究1．近代地主阶级抵抗派与洋务派的比较(1)不同之处。抵抗派是在鸦片战争的环境下出现的，主要倡导学习西方先进的军事技术，而且由于各种局限没有付之于实践。洋务派在第二次鸦片战争之后出现，不仅更加深刻地认识到了西方技术的先进，而且为了维护清王朝的统治，积极将“师夷长技”思想付诸实践，以“自