人教版小学三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday》教案.docx

PAGE / NUMPAGES Unit 6 Happy birthday! 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 (1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…” “How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! Whats your name? Im…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Lets eat!)中学到的。可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。 (2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? Im six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。 (3) 重点句型: Happy birthday! How many plates? How old are you? Im six years old. 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一到五单元内容，以打招呼用语Hi!/Hello!及介绍用语This is…为本单元的教学作铺垫，还可以适当地进行拓展、延伸。 (4) 教学重点: a. Happy birthday! How old are you? How many cakes? b. 进一步学习关于生日和数字的名词birthday，cake，old，one，two，three… (5) 教学难点: a. Happy birthday! 的正确运用。 b. 数字的准确发音，尤其是3，5，9三个数字。 c. 听懂、会说 Lets eat the birthday cake. d. 能听懂所学的指示语， 并能按照指令做出相应的动作。 e. 能够正确、熟练地运用本课时的句型介绍某人、询问对方的年龄及介绍自己的年龄。 2. 学情分析 本单元是本册书的第六单元，在前五单元的基础上，学生对英文字母已经基本掌握，能说简单的问候语，会说简单的句子。同时能和同伴进行对话交流，本单元主要学习数字名词，数字和我们的年龄结合在一起，在询问年龄的同时，强化了数字概念。学生要学会用英语和老师及同学进行交流，用英语表达自己的年龄。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能够掌握A和B部分Lets learn，Lets talk中的单词和句子。 (2) 能够听、说、认读A和B部分Lets talk，Start to read中的句子。 (3) 注意相近单词的发音。 (4)了解Lets sing，Story time等部分的内容。 2. 能力目标 (1) 能够熟练掌握本单元所学到的新单词，达到教师说到某个具体的数字，学生就能立即说出对应的英语单词，或者教师说一连串的数字、电话号码和编号，学生能马上说出与其对应的英语。能够独立地、正确地完成Lets do部分的动作练习和Lets chant部分的英语歌谣。 (2) 掌握在生日之际向他人问候或道贺的英语表达法，学习数字的英语表达法，然后完成Lets play部分的对话。 (3) 学会听录音做选择，完成Lets check部分的听力练习。 (4) 能够在实际生活中运用所学的知识，如“How old are you?”“Happy birthday!”等句子，在祝贺别人生日快乐或者询问别人年龄时，能够正确运用。 (5) 理解Story time部分的内容，能够完整地理解其大意，并能够分角色表演。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度: 通过对生日祝贺语、生日问候语、询问语等日常交际用语的学习，加强人与人之间的互动、交流和沟通，以此来增进