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Unit 6 Happy birthday!
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。经过一个学期的英语学习,学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。但由于英语的学习是一个长期的过程,所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。在此单元的学习过程中,学生对英语的认识有所长进,但仍然处于比较低级的感性阶段。本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习,为以后的英语学习奠定基础。在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用,如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…” “How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达,掌握它们的应用,培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。同时还要注重单元之间的衔接,如:这一单元的“Hi! Whats your name? Im…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的;这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的;“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容,所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切;“Here you are!”是在第五单元(Lets eat!)中学到的。可见各个单元的关系是非常密切的,前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫,后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。因此我们学习的时候,要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型:Happy birthday! How many plates? How old are you? Im six years old. 同时学习几个数词,然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10,学以致用。
(3) 重点句型: Happy birthday! How many plates? How old are you? Im six years old. 在教学中结合学生实际情况,运用学生已学本册教材一到五单元内容,以打招呼用语Hi!/Hello!及介绍用语This is…为本单元的教学作铺垫,还可以适当地进行拓展、延伸。
(4) 教学重点:
a. Happy birthday! How old are you? How many cakes?
b. 进一步学习关于生日和数字的名词birthday,cake,old,one,two,three…
(5) 教学难点:
a. Happy birthday! 的正确运用。
b. 数字的准确发音,尤其是3,5,9三个数字。
c. 听懂、会说 Lets eat the birthday cake.
d. 能听懂所学的指示语, 并能按照指令做出相应的动作。
e. 能够正确、熟练地运用本课时的句型介绍某人、询问对方的年龄及介绍自己的年龄。
2. 学情分析
本单元是本册书的第六单元,在前五单元的基础上,学生对英文字母已经基本掌握,能说简单的问候语,会说简单的句子。同时能和同伴进行对话交流,本单元主要学习数字名词,数字和我们的年龄结合在一起,在询问年龄的同时,强化了数字概念。学生要学会用英语和老师及同学进行交流,用英语表达自己的年龄。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 能够掌握A和B部分Lets learn,Lets talk中的单词和句子。
(2) 能够听、说、认读A和B部分Lets talk,Start to read中的句子。
(3) 注意相近单词的发音。
(4)了解Lets sing,Story time等部分的内容。
2. 能力目标
(1) 能够熟练掌握本单元所学到的新单词,达到教师说到某个具体的数字,学生就能立即说出对应的英语单词,或者教师说一连串的数字、电话号码和编号,学生能马上说出与其对应的英语。能够独立地、正确地完成Lets do部分的动作练习和Lets chant部分的英语歌谣。
(2) 掌握在生日之际向他人问候或道贺的英语表达法,学习数字的英语表达法,然后完成Lets play部分的对话。
(3) 学会听录音做选择,完成Lets check部分的听力练习。
(4) 能够在实际生活中运用所学的知识,如“How old are you?”“Happy birthday!”等句子,在祝贺别人生日快乐或者询问别人年龄时,能够正确运用。
(5) 理解Story time部分的内容,能够完整地理解其大意,并能够分角色表演。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:
通过对生日祝贺语、生日问候语、询问语等日常交际用语的学习,加强人与人之间的互动、交流和沟通,以此来增进
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