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Recycle 2
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
(1)本单元是复习单元,重点复习4—6单元的词汇和句型。主要是关于后三单元的有关动物、食物和数字的单词和日常生活用语。教材设计通过幽默的故事、掷骰子游戏、字母书写活动、英文歌曲等来复习所学的动物、食物、数字等方面的单词和句型。要求学生能在具体的情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。最重要的是要培养学生掌握正确的学习方法,掌握语感,为后面的学习打下坚实的基础。这三个单元是关于动物、食物和数字方面的,内容都贴近生活,很容易激发学生学习的兴趣,因此学起来并不困难,相反会感到很有趣。而且这三个单元之间的联系也很密切,问候将这三个单元穿插到一起,让这三个单元密不可分。复习单元的第一部分是Read aloud.本部分是对4—6单元所学的日常用语的复习,教师帮助学生理解故事的寓意,要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
(2) 这一单元的教学内容是在学习核心句型:Whatsthis/that?Itsa/an…
Idlikesomejuice, please.Havesomebread.Imhungry.CanIhavesomewater, please?
Howmanyplates?Howoldareyou?Im… yearsold.Happybirthday!的基础上,同时复习动物、食物名称以及数字单词,然后在设置的情景中进行练习,学以致用。
(3) 重点句型:Whatsthis/that?Itsa/an… Idlikesomejuice, please.Havesomebread.Imhungry.CanIhavesomewater, please?Howmanyplates?Howoldareyou?
Im…yearsold.Happybirthday!
学生已学本册教材四、五、六单元内容,因此以打招呼用语Hi!/Hello!以及相互之间的对话为本单元的教学作铺垫,还可以适当地进行拓展、延伸。
(4) 教学重点:
a.Whatsthis/that?Itsa/an… CanIhavesomewater, please?Howmanyplates?
Howoldareyou?Im… yearsold.
b. 进一步复习动物、食物的名称以及数字等单词。如:pig,dog,duck,bear,egg,juice,bread,rice,five,ten等。
(5) 教学难点:
a. 在角色扮演中,能综合运用4—6单元的会话,能熟练地用英文回答。
b. 能完成相关的练习,提高听、说能力。
c. 能听懂、会说、会正确地书写字母Aa—Zz。
2. 学情分析
本课时是复习单元,学生经过一学期的学习后,英语水平有了很大的提高,学会了26个英文字母的大写和小写形式,会用正确的笔顺书写,会正确地占格书写,会用日常的交际英语,能和同伴进行简单的英语交流。相信通过本单元的学习,学生的英语水平会更上一层楼,为以后学习英语奠定坚实的基础。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 能听懂、会说、认读、会写26个英文字母(大小写形式)。
(2) 能听懂、会说4—6单元所学的动物、食物的名词以及数词。
(3) 复习4—6单元所学的会话,如:Whatsyourname?Howoldareyou?Lookatyour… Ilikeit.要求学生能在实际的情境中正确运用这些英语句子。
2. 能力目标
(1) 能熟练运用本单元所复习的单词并熟练掌握26个字母。
(2) 在角色扮演中能综合运用4—6单元的会话,能熟练地用英文问答。
(3) 能完成相关的练习,提高听、说能力。
(4) 能够在实际生活中熟练、准确、灵活地运用所学的知识,如:Howoldareyou?Happybirthday!等等。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:通过与同学玩各种游戏,增进同学间的友谊,培养学生与他人的合作意识。
(2) 学习策略:通过复习、巩固前面所学知识,培养学生及时复习的好习惯;运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。
(3) 文化意识:了解中外文化的差异。
单元教学课时安排 ( 两课时)
第一课时:Readaloud. Listenandtick.Crossoutthewordsthatdontbelong.
第二课时:Singasong.Fillintheblanks.
Gouptheladders.Godownthesnakes.
活动建议
(一) 本单元重点词汇:动物、食物的名称,数字单词以及26个字母。可选用的活动为:
活动1:词汇操练。
教师说动物单词,学生拿出手中对应的图片。
活动2:词图配对。
教师出示几张单词卡片,学生以小组形式讨论,将单词卡片与
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