北京高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练.docx

古代诗歌阅读 诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 一、阅读下面诗歌，完成下面小题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇迥，物华幽【1】。中州遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔【2】，决策尚悠悠。此事费分说【3】，来日且扶头【4】。 注释：【1】物华幽，物华，美好的景物。幽，清幽。【2】蕞尔，微小的样子。【3】费分说，一时难以说 清。【4】扶头，扶头酒，一种易醉人的酒。 1．下列对本词的理解，不正确的一项是（?????） A．“客子”句说朋友久未来登楼远眺，此刻楼外秋景仍值得观赏。 B．“西楼”句是对马叔度说尽可专心吟诗赏景，不用管时间早晚。 C．“唤起”句说明月之下我寒彻心扉，报国之念如百川付诸东流。 D．“英雄老矣”让人联想到作者《永遇乐》中“廉颇老矣”一句。 2．“剑气已横秋”句中，以“剑气”喻指建功立业的豪迈志向。下列诗句中“剑气”不含这种志向的一项是（?????） A．囊锥脱颖久峥嵘，剑气干霄恨莫平。（杨冠卿《次韵王宣干秋怀》） B．昔有佳人公孙氏，一舞剑气动四方。（杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》） C．拂牛剑气洗兵威，定乱归功更是谁。（释正觉《颂古一百则·其六十八》） D．剑气寒高倚暮空，男儿日月锁心胸。（王令《寄洪与权》） 3．“借景抒情”是古诗词常用的手法。请结合具体词句，分析作者对这一手法的运用及表达效果。 参考答案： 1．C 2．B 3．上阕中作者与友人吟诗赏景，流露出一种惬意。作者登楼远眺，看到普照九州的明月，锦绣山河的美景，激发起满腔的英雄豪迈之气。“鲸饮、剑气”道出了作者的壮怀和豪气。天空高远，月下景物清幽。让作者联想到此刻沦陷的中原，但是朝廷无人想到抗战的英雄已老，还没有建功立业。且朝廷尚没有出师北伐的计划。作者失望至极，由壮而悲，只好借酒消愁，抒发出北伐理想无法实现的满腔悲愤。 解析： 1．本题考查学生理解词作内容的能力。 C.“寒彻心扉，报国之念如百川付诸东流”错误，这两句的意思是“呼唤出满天皎洁的月光，照见我们的心地象冰雪一样明透。我们的胸襟啊宽广浩荡，好似百川融汇奔流”，“满怀冰雪”形容人高洁，“百川流”形容人胸怀坦荡，并非“寒彻心扉”“付诸东流”。 故选C。 2．本题考查学生理解作者思想感情的能力。 B.本句描写的是“公孙大娘弟子舞剑器”，此处的“剑气”实指舞剑时的光芒，而非比喻志向。 故选B。 3．本题考查学生分析词作艺术手法及表达效果的能力。 上阕写上“西楼”赏“好景”，只见“一天明月”，“百川”东流，好一派壮美山河风光，激发出词人的豪情壮志。这皎皎的明月，不正像我的光明磊落么。那一天的皓月，可能照见我辈冰雪般纯洁的肝胆，和百川奔涌似的浩荡胸怀。自然引出最后一句“鲸饮未吞海，剑气已横秋”。喝酒还未尽兴，宝剑的光芒已冲向秋夜的长空。这句突出地表现了作者渴望建功立业的雄心壮志。 下阕词人由眼前景想到了心头事，“野光浮，天宇迥，物华幽”，大地上的月光在浮动，天空更加旷远，美丽的景物显得更加清幽。在这清幽的月夜中，人不可能真的陶醉，如画的美景更能勾起伤心的往事，短暂的陶醉只能引起清醒后更深的愁绪。诗人想起了恨事，引发了愁绪：“中州遗恨，不知今夜几人愁？”是全词的主旨，一想到大好河山还在金人的手中，广大的中原百姓还在水深火热中煎熬，不由得词人愁思满怀了。作者忧心国事，雄心壮志不得实现的表现，“谁念英雄老矣，不道功名蕞尔，决策尚悠悠”现在，朝廷中有谁还能想起抗战的英雄渐渐老了，还没有实现自己的雄心壮志，而收复中原的决策，仍然遥遥无期！那么，我也只能借酒浇愁了。情感由上阕的豪迈转而为悲慨，流露出理想