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中班数学按规律排序 设计意图： 在我们的生活中，到处都充满了按规律排序的图案，这些有规律的排序带给我们美的享受。孩子们在生活中会有意识或无意识地发现生活中存在的有规律现象，比如碗和盘子周边漂亮的花边，袖口裙边的花边等等。作为老师，我们是孩子们发现、运用和创造这种规律美的引导者。 为了符合本班幼儿的年龄特点，我设计了《按规律排序》这个活动。因为有规律的排序在中班教学中是一个难点，幼儿又比较喜欢童话式的教学，所以我以孩子们熟悉的米奇为主角，通过孩子们帮助米奇回家、完成新年礼物的制作、分组操作等一系列活动，让孩子初步感受和学习了有规律排序，并鼓励孩子将之用于生活。 活动目标： 1.通过活动，帮助幼儿发现事物排列规律，如：AB、ABC、AABB。 2.指导幼儿按发现的规律继续排序。 3.引导幼儿感受生活中的规律美，体验助人为乐的快乐。 活动准备： 1.课件 2.各种操作材料：卡纸卡片 教学难点： 有规律排序 活动过程： 语言导入： 老师：“今天，徐老师请来了一位新朋友，看，是谁呀？”（米奇）老师：“今天米奇很高兴，唱着歌儿要回家了，咦？家门口的路啥时铺上石头了呀？让我们一起去看看！” 发现规律： 出示米奇回家的路线图，引导幼儿发现小路上石头颜色的排列规律。 铺路（按规律排序）： 老师：“嗯，我们小朋友真棒，一下子就帮米奇找到家了，可是，这条路还没有铺好呢，怎么办呢？我们来帮小熊把路铺好吧（按黄蓝黄蓝的规律排序）。” 装饰新年礼物： 1.老师：“路铺好了，米奇可以回家了，他走啊走啊，终于到家了。” 2.老师：“马上就要过年了，可是米奇为好朋友们准备的礼物还没有完成呢，他可着急了！让我们一起来帮帮他吧！” 3.播放课件，共同装饰新年礼物。 （1）新年快到了，米奇想送小兔一定顶小红帽，让她变得更漂亮，小红帽上有什么呀？（ABCABC的排列结构） （2）冬天到了，北风呼呼地吹，长颈鹿想：要是我能有一条围巾那该有多好啊！米奇知道后，为长颈鹿准备了一条长长的围巾。围巾上有什么啊？（ABBABB的排列结构） （3）大年初二是小猪的生日，米奇还为小猪准备了一个大蛋糕，还是一个水果蛋糕，看看上面有些什么水果？（AABBAABB的排列结构）