2023教育心理学案例讲解.docxVIP

分析 .在小学数学中，学生先学习加减法的规则，后学习乘除法的规 贝1J,事实上两种规则有某些共同之处，如都有交换律和结合律, 但这些规则又有不同之处。假设你是一名小学数学老师，结合 你学过的学习迁移理论，谈一谈如何利用学生已经驾驭的加减 法规则来促进其对乘除法规则的学习。 L学习 是一个连续的过程，任何学习都是在学习者已经具有的学 问阅历和认知结构，已经获得的动作技能，已经习得的看法等基础 上进行的。在小学数学中，学生先学习加减法的规则，后学习乘除 法的规则，事实上两种规则有某些共同之处。 .两个学习课题之间保持肯定的同一性。比如，小学数学加减法 规则和乘除法中都有交换律，老师可利用加减法规则中的规律 作为学习乘法规则的基础。另外，加法交换律就是把加号两边 的数交换位置，但得数不变，结合律指若是算式中有括号，应 当先算括号里的得数。这些都是可以运用到乘除法规则之中的。 2.幼儿园开学了，小（三）班的一名小挚友由于祖父母的娇惯， 总是和别的小挚友抢玩具，抢不到就哭；上课时不是坐不住，就是随 意说话，乱动别的小挚友；午休时，别的小挚友都睡觉了，就他自己 怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小挚友也不想睡觉， 也想去玩玩具。依据所学的有关学习理论，假如你是这个班的幼儿老 师，你该怎样使这个幼儿形成良好的日常行为规范。 依据斯金纳的操作性行为强化理论，利用厌恶刺激来消退其任性行 为。