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中职教育助力乡村振兴的实践探索 摘要：职业教育作为直接培养一线的实用人才，直接为社会创造财富的群体教育，在国民经济发展中起着重要的作用。要想实现乡村振兴，离不开高素质的技术技能人才，离不开高水平的中职技能教育。营造全社会尊重技能型人才的浓厚氛围，重视职业教育，促进职业教育与产业发展相衔接，能有效助力乡村振兴，巩固脱贫攻坚成果。 关键词：中职教育 乡村振兴 引言：2020年是全面建设小康社会的决胜阶段，是“十三五”规划的收关之年，“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，助力乡村振兴，离不开中职教育和职业培训。 乡村振兴，要实现五个振兴——乡村产业振兴，人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，其中，人才振兴是关键，乡村的人才振兴，就是要让更多的人才愿意来，留得住，干得好，能出彩，人才的数量、结构和质量能够满足乡村振兴的需要。中等职业教育作为乡村振兴的基本推动力量，肩负着培养技术技能型人才，提高人口质量，探索乡村文化社会新生态的重要作用。 中职教育要把学历职教和职业培训同等重视协调推进。要按照当地人、产业发展的实际和职普比大致相当的要求兴办中职学历职业教育;要整合当地各种培训项目和资源，针对本地农业、工业和服务业发展需求，大力开展技术技能培训、转移就业培训、创业培训转岗入职培训等。中职教育既要能做出学历职教的每一桌“席”，又要能常态化地做出职业培训的每一道“菜”。把学历教育和职业培训结合起来，同时抓，实行职业培训与定向就业相统一、职业技能与文化生活相结合等举措，持续培养养老护理师，面点师、育婴师、乡村游专业从业人员等紧缺型人才。 中职教育要区别于普通教育，跳出教育办教育，开门办学，服务本地经济社会的发展，培养“留得住，用得着，干得好”的农业技术技能人才，适应当地资源、产业发展水平，培养服务二、三产业的技术技能人才，有效助力乡村振兴，推进乡村经济社会向更高水平发展。 中等职业教育对于乡村振兴的促进作用明显，大力发展中职教育，才能够为乡村振兴提供有利的人才支撑。在探索中职教育助力乡村振兴的实践过程中，需要在以下方面做出创新与改进: (一)创新中职教育理念 职业教育不同于普通教育，要想使中职教育持续发展，先要在思想认识上走出诸多的误区，更新职教理念。 首先，中职教育要对接乡村振兴的人才需求。中职教育要重视农村的人才培养需求、社会服务需求、产业布局特点，培养农业技术人才、电商人才、第二三产业技术技能人才，使乡村振兴战略发展需求得到满足。中职学校要通过激发内生发展动力、更新观念和提升教学质量，促进自身的高质量发展。 另外，中职学校及当地教育部门要充分发挥公众号、自媒体、报纸、网络等宣传渠道的优势，改变学生、家长群众对职业教育固有的偏见，使人们对职业教育具有更真实、全面的 认识，使传统思想发生转变，提高人民群众对职业教育认知与重视的程度。 (二)结合当地乡村经济社会特点开设课程 当前乡村经济要想实现供给侧改革，需要改变以往的发展模式，对农产品进行加工，发展当地特色农产品，形成特色农产品品牌，当地环境与旅游业相结合，开展休闲农业，发展电商，实现农产品的线上销售。这就需要培养旅游、电商、经营管理等人才。 另外，基于农业设置相关专业，农业的发展关系到国家的粮食安全，乡村振兴要想持续发展，离不开农业技术人才。同时要注重农业类专业教师的培养，使学校教师熟悉农业技术经营管理等知识，从而在授课过程中融入农村经济社会发展等问题，使学生能够对乡村经济有更全面的认识，将来更好地在乡村实现创业、就业。 最后，在非农类专业中设置涉农课程。比如，在机械专业设置农业机械课程;在财经专业可以设置农民理财、农村财务管理等课程。以此，有针对性地满足乡村经济发展的需求。 (三)创建网络学习平台 很多中职学校的培训部门在乡村创办了教学点，通过多媒体教室、网络平台、微课等多种方式创建农村教育学习平台，使更多的人们获得职业教育机会，使自身技能获得提升。利用现代远程教育技术为人们提供教育资源，通过网络教学推广农业科技相关的知识，了解电商创业的流程与技巧，传播卫生、护理知识和现代育婴育儿理念。 另外，还可以邀清院校教授开展网络讲座，邀请农民参加，通过深入浅出的表达，使农民更深刻地了解国家对于农村的新政策，新技术与新的发展形态，促进农村一二三产业的更高水平融合。 (四)充实师资力量 基于乡村振兴战略背景下促进农业农村现代化建没的需求，要加强中职学校师资队伍建设，使职业学历教育与职业培训需求得到满足，使中职学校的教育质量得到提高。 首先，改革中职学校教师的聘任制度，优化人才结构，吸引优秀人才。聘请企业技术骨干到学校担在教师，加强校企合作，充实专业教师队伍，使学生了解到生产一线的新技术、新业态。 另外，中职学校要对教师开展进修、培训等教育，使现有师资素质得到加强，学历得到提升。还需要，定向培养专