拉丁美洲音乐课教案版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 拉丁美洲音乐 讲述者 教学对象 教学工具 教学目的 教学重点、难点 教学内容 教学过程  ——安第斯高原探戈、音乐文化的交融教学设计 课型音乐鉴赏 高一年级课时1学时 课件、多媒体、教科书、视频等 1、能仔细聆听与体验拉丁美洲的民间音乐，感觉其丰富多彩的艺术魅力及音 乐风格特点； 2、认识拉丁美洲音乐文化是三种音乐文化（印第安人音乐文化、欧洲音乐文 化、非洲黑人音乐文化）的交融，初步认识拉丁美洲的特色乐器及歌舞节奏 特点。 3、能积极参与小组议论并概括总结拉丁美洲的音乐风格特点，进而扩大自己 的音乐视野和知识面，认识尊重世界多元文化。 认识与掌握拉丁美洲音乐的风格特点及节奏特点。 认识秘鲁排箫、钢鼓；赏析墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》及阿根廷著名 探戈舞曲《小伙伴》，感觉作品的音乐情绪。 一、情境导入： 师：在正式上课从前，我首先请大家跟我一起来观看一段电影，看谁 可以在观看完之后告诉我，这是个发生在什么地方的故事？ 播放电电影段（成龙主演的《上海正午》）。 观看完电电影段，教师请学生自由回答上述问题。（印第安原始部落或 者拉丁美洲等等） 师：好的，风趣的电影与别样的音乐忧如把我们带到了一个新奇的世界， 大家说是不是？ 生：是! 师：好的，那么今天就让我们跟从成龙大哥一起走进拉丁美洲，去那边 看一看。由此引出课题： 二、进入课题： 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 出示课题《拉丁美洲音乐》——安第斯高原探戈、音乐文化的交融 1、教师介绍拉丁美洲的地理地点、自然风光与风土人情等。出示地图 拉丁美洲——美国以南的美洲地域。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南 美洲四大多数组成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘鲁、古巴等国家。 师：其实老师一直特别向往拉丁美洲那块奇特的土地，想去哪看看吧~机 票又老不打折，特别苦恼！怎么办呢？最近我突然发现了一个好办法，从海 南岛一头扎进海洋里，然后朝着东南方向使劲儿地游，游！游！游！游！游！ 一直游！不停地游！突然！头撞到大陆肿起那么大一个包，把头抬起来，哎？！ 就到了拉丁美洲啦！哈哈哈，跟大家说的笑话。出示有关拉丁美洲图片。 2、教师介绍拉丁美洲的音乐文化特点 拉丁美洲的音乐文化是一种多元混淆型的音乐文化，在这些混淆因素中， 最主要的包含三种音乐文化因素：一是印第安人的音乐文化（在16世纪哥伦 布发现新大陆从前，拉丁美洲生活着印第安原著居民，古代印第安人创建了 辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。印第安人音乐文化是当时美洲的主 要音乐文化，并获得了较高发展。）二是欧洲音乐文化（后随着欧洲移民统治 者的野蛮入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他们带来了欧洲的音乐文化）,三 是非洲黑人的音乐文化（16世纪就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆来的黑 人，他们带来了非洲黑人的音乐文化）。那么，这三种音乐文化的交融，形成 丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化。 三、教师介绍拉丁美洲的特色乐器 1、秘鲁排箫 播放《辞别》片段，师：是什么乐器演奏的？它的音色有什么特点？（秘鲁排箫，银色空灵，很古老原始的感觉）教师：对照前面我们讲的罗马尼亚 排箫的音色特点。（罗马尼亚排箫的音色比较清脆光亮，而秘鲁排箫的音色比较深成粗暴。）播放中国东方歌舞团排箫演员林文曾演奏的拉丁美洲著名乐曲——《山鹰》片段。师：乐曲的情绪特点是什么样的？（神秘、苍茫、升腾的感觉） 2、钢鼓 师：近年来拉丁美洲地域流行一种时尚的乐器——钢鼓。并在世界各国渐渐流行开来。播放一段钢鼓表演视频。师：这些乐器像是用什么材料 做的？它的音色有什么特点？（油桶，音色清脆光亮，很奇妙的感觉。） 2 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 四、听赏《美丽的小天使》 1、完整欣赏歌曲并思考如下问题： 1）歌曲是怎样的情绪？（旋律平稳圆滑，缠绵美好，优美感人，略带淡淡的乡愁。） 2）察看乐谱，用的几声音阶？（七声音阶） 2、熟悉主旋律，掌握切分节奏。 教师介绍并示范歌曲中切分节奏，让学生体验切分节奏带来的律动感，从 而更好的去掌握歌曲的节奏感与旋律感。 学生随着视频哼唱歌曲，总结演唱特点。（唱法放松、比较任意、自由， 因为墨西哥是古印第安文化的重要起源地之一，又是西班牙殖民统治后的中 心之一，所以这首歌曲拥有着十分典型的欧洲音乐与美洲音乐相互交融的特 点。） 五、听赏《小伙伴》 1、欣赏作品并思考 1）音乐表现着什么样的情绪？（激越与平稳并存，急迫紧张与持重并存，体现了一种复杂与矛盾的心理过程。） 2）乐曲采用了什么样的音乐节奏？（连续的切分音节奏） 2、拓展与探究：