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描绘动作的语句 描绘动作的语句 1、我贪心地读着书，仿佛一只饥饿的小羊闯入芳草嫩绿的草地。 、不单如此，他还随和、强壮，无所不晓，他在班里是第一名。他走到哪儿，院子里的孩子就跟到哪儿，大家都愿意和他在一同，他总能为他们找到有趣的事情做，还带着他们去历险。我无法参加，因为我只能每日躺在厨房里的旧沙发上。 、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了海洋，忘记了时间的流逝。 、校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。 、一张张开朗的儿童的笑容，像春天里娇艳的鲜花在开放。 、小飞坐在座位上，用心只顾写呀写呀，笔底下仿佛有络绎不绝的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 、鼓手把奔放激越的激情，完全抒发在那高兴跳跃的鼓点之中 了。 、她站了起来，回答得那么正确，那么自然，那么流利，似乎早有准备似的。 、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓 1 起，退后绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。 、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的时机。突然他加速了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，到达篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 、小丽抿着嘴，弓着腰，轻手轻脚地，一步一步慢慢地凑近它。凑近了，凑近了，又见她静静地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮 球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。 、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手内心，右手用筷子头挑一点 馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞 生”了。 、她握住我的手，下下端详一番，轻轻叹了口气。 、记得一个严冬的下午，天气比较冷。我在造作业，妈妈在做针线活。 、我贪心地读着书，仿佛一只饥饿的小羊闯入芳草嫩绿的草 地。 、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，退后绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。 、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。 2 、记得还有一个严冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河畔溜冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我坚决地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个一举两得的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气温暖一点再洗。次日，天气稍微温暖一点，我就去洗 、他又用心写起作业来，屋里静静静的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛 地卧倒在雪地，( )雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。 、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画 几笔，真像一个进入创作意境的小画家。 、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常有的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不详细。上述两段描绘，由于作者察看 认真，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神情写得绘声绘色。 、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇晃。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，仿佛一群美丽的仙子从天而降。 、以后我们高兴的打了起来，一边打一边笑。啊，这时候我们都摔倒在草地上了，一边笑一边滚，以后竟然到到河里去了，因为 3 我们还在笑，所以差点儿被河水淹死。 、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后坐视不救地等着瞧热闹。 、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你头晕眼花。 、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里快速浮起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，如火如茶地玩起自己的游 戏来。 、我再没有他的情况下度过了漫长、可怕的两个月。可是我很快就去南极亚拉，很快就会飞到那边，可能就在今天夜里，我感觉今天夜里就能实现。 、夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕 把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？” 我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。立时，我感觉无比温暖。在她 的鼓励下，我终于认真地达成了作业。 描绘动物动作的句子描绘人物动作的句子描绘鸟儿动作的句 子 4