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四年级数学教师工作总结 四年级数学教师工作总结「篇一」 本学年我所担任的是四年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学年内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学年将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。 通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学年工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学年工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”。我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 四年级数学教师工作总结「篇二」 一、学情分析 本班有学生19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的问题：男生较多，纪律性很差;养成的学习习惯，上课不会听讲，不敢大声回答问题;按时作业等等。在成绩，班集学生成绩较差;尖子生凤毛麟角;数学计算能力差，马虎，不爱懂脑筋思考分析问题。 二、教材分析及教学 本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下： (一)数与代数 ●数的认识 1、在的情景中，认、读、写亿以内的数，十进制计数法，会用“万”“亿”为表示大数。 2、现实情景感受大数的意义，并能估算。 3、体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。 4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并2、3、5的倍数的特征。 5、在1-100的自然数中，能找出某个数 的所有因数。 6、奇数、偶数、质数、合数。 ●数的运算 7、会口算百以内两位数乘(或除以)一位数。 8、能笔算三位数除以两位数的除法。 9、能借助计算器较的运算，解决简单的问题，运算中简单的数学规律。 (二)空间与图形 ●图形的认识 1、 两点一条直线和两条相交直线一点。 2、能区分直线、线段和射线。 3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。 4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 5、生活情景，平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。 ●测量 6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。 7、容积“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。 (三)统计与概率 ●简单数据统计过程 1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程(必要时可使用计算器)。 冀教网，好冀教网 2、实例，认识条形统计图(一格表示多个)。 3、能用条形统计图直观、地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地数据信息，并能读懂条形统计图。 (四)综合应用 1、有综合运用知识解决简单问题的体验，运用数学解决问题的自信心。 2、综合运用所学知识解决简单问题的活动经验和方法。 3、感受数学知识间的，体会数学的作用。 三、主要教学措施 1、教学情景的创设，关注学生的生活经验，的感性材料，学生的操作活动，生活帮助学生的数学概念。 2、培养学生估测、估算的意识，培养学生的估测、估算能力。 3、让学生解决问题来学习计算，教学的实效性。 4、运用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。 5、学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用合作学习，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 6、直观教学，教具、学具的作用。 7、注重学生