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国培计划之访名校研修个人总结 在今年的秋季，我有幸参加了为期15天的XX市幼儿园教师访名校研修项目这个国培计划，我们齐聚在拥有海滩风景的广西，参加了这个由广西幼儿师范高等专科学校带领组织的学习班。 我们分配在各个幼儿园里，得到一种全新的和体验，和以往每天周而复始的繁琐相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短15天，我好像从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加，跟班等不同形式的学习，掌握了学习与发展的规律，强化了自己对幼儿园发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习。 一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要学习了《幼儿学习方式与特点》，《课程资源的开发利用》《幼儿体操创编》，《幼儿园班级教师及危机管理策略》，《有效沟通》等。专家们独到的见解引领我自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。毫无例外，专家们把幼儿的学习和发展都定位到了游戏和一日中，游戏是儿童生活的文化生活方式，必须常态化。幼儿园基本状况，让课程基于园本；铸就资源，奠定课程之基；盘活人力资源，成就课程之行；让原本课程引领幼儿园课程。 一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好园长好老师呢？仅仅具备心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！ 二、在幼儿园学习中所收获的： 本次培训在不同的幼儿园学习。学习到了他们幼儿园的教育理念是：创造幸福教育，享受教育幸福。在举行的活动中，让每个学生参与其中，给学生一些角色的定位，让小朋友享受拥有文化气息的游戏，让小朋友在游戏中的到快乐的同时还可以学习中国的传统文化，并让传统文化继续传承下去。然后全园幼师和家长一起投票，选出表演最好的小朋友。幼儿园特别注重幼儿园的自主能力 ，他们的喝，进餐都是幼儿自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼儿都使用筷子。而我们过分保护了幼儿，影响或抑制了幼儿应对各种困难的能力，这点值得我们每个工作者和家长深思。 三、在与同行的交流中到的 这次培训中我的收获还来自同班的学员们，在他们当中我觉得自己有点自卑。现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，同班学员不仅懂还能和专授。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个平时有说有笑的人在他们面前却低头了。这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识。 谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师，她们可以成长，可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬佩的幼儿园老师，我为什么不能呢？ 有人：培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。 首先、加强学习，提高思想认识，树立新的理念 1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 其次就是教学工作，教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求