关于《春光染绿我们双脚》的教学反思.docxVIP

关于《春光染绿我们双脚》的教学反思  诗歌《去打开大自然绿色的课本》余韵还未散尽，春光已来染绿我们的双脚。翻开第十册第一课，课题中一个“绿”字已让我满眼春色。正如王安石名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字一样，这个“绿”字又是何词能换得？只此一字，便激起了我朗读的爱好。于是，旁若无人地，我一口气读了好多遍。  读着读着，我仿佛看到烂漫春光里，缓缓春风中，走来一群带着植树工具的少先队员。他们走过的地方，撒下一路欢声笑语，成了一道最美的春光。丁丁当当，锨镐舞动奏歌谣；哗哗啦啦，清水流淌唱乐曲。一番春歌之后，荒山野岭大变样。他们披绿袍，涌林涛，引来小鸟忙筑巢、松鼠叽叽叫，小兔、小猴更是快乐得又蹦又跳。动物找到了自己的绿色家园，自然环境也在青山碧岭中发生着变化。“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”，此时的小河似一位历经沧桑的母亲重新焕发了青春。诗的结尾更是独具匠心，一方面运用了诗歌反复的修辞手法，再次渲染少先队员的开心心情，另一方面在反复中又有变化，从“荒山野岭”到“青山碧岭”，我们能不认为在春光染绿双脚的同时，少先队员也在染绿着春光？  读着读着，我的教学思路也渐渐清楚起来。这样一篇语言晓畅、诗韵和谐、极富感染力的诗歌，不读之同学又怎会走进文本，走进的心里，并引起自身的感受？所以，以“读”为本，是我为本课教学定的基调。让同学在读中想，读中说，读中悟，读中品，读中写，真正地把“读”