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综合应用能力 考试类型分为客观题和主观题（各省市视情况来定），综合应用能力课堂重点解决主观 题部分，客观题由公共基础老师来负责讲解。 综合应用能力考试，积累储备很重要。 b案例分析 主观题-公文写作 _文章写作 文章写作种类： 完全开放型试题（考试可能性不大） 完全开放型试题 （考试可能性不大） 命题作文 大面积招 考以及快 速阅卷，不 可量化无 可比性 图片、漫画、视频形式 总论点确定 有材料限制方向半限制性试题： 有材料 限制方向 （综合应用 以半限制性为主） 字数在800---3000不等 分论点确定，推 出总论点 完全限制性试题：类似于申论试卷（材料较多，答案80%都在材料中） 解读阅卷人 （知己知彼，百战不殆） 非现场阅卷（理性、客观） 非现场阅卷 （理性、客观） 学科背景 阅卷人 心情可比性尺度工作量＞量化现场阅卷 （类机器人）效率 心情 可比性 尺度 工作量 ＞量化 现场阅卷 （类机器人） 效率 总论点 分论点 -种类 论证T 表达: 疲惫程度：卷面、字体会有一定影响，但不是最主要的 文章文种： 文章文种主要分为四种：记叙文、说明文、应用文、议论文 综合应用能力考试文章写作为议论文写作。 议论文四要素：引论、论点、论据、论证 引论和论证是虚的，论点和论据是实的 「策论性文章（历史上，王安石变法中明确提到写策论性文章；现在申论考试中， 广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求） 议论文一 政论性文章（政府性议论文） 注：文章写作，题目要求自选角度，文章的总论点必须是固定统一的，总论点反映的是文章 的整个立意主旨，这个不能偏离，一旦偏离，文章肯定废。 文章的切口也要找准，取决于解读命题人，是代命题人陈述观点。 注：开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业，尽量不要有争议。在表达过程中 尽量采用规范术语，少采用网络术语。同时，客观中立去陈述问题，不要主观人为做出片面 性判断。 半开放性或完全限制性试题：论据尽量立足于材料，或以材料信息作为背景依据。除非 材料中有名言警句或历史典故，通常不建议引用。 注：独立自然段，围绕单主题去论述 文章布局：是什么、为什么、怎么办分论点1： 一是什么 文章布局：是什么、为什么、怎么办 1为什么 L怎么办 得出结论L是什么 得出结论 分论点2： - 为什么 怎么办 「是什么 分论点3： -为什么 怎么办 议论文： ｛ 策论性文章：重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性，以解决问题为主，文 章结构头为小，中间大，对策是主线，通常建议逐条论证，结构采用结论 +原因+措施（品牌对策除外） 1.论重要性、必要性 政府性议论文 I 2.论主题的关系 （政论文） 了 3.对现象发表看法： /.寓言、故事 政论性文章与策论性文章共性问题 标题 ⑴作用：标题即论点。如：提高浙江制造水平 推动经济转型升级 ⑵书写结构:」一正标题：动词+主要问题（现象）+补语 -副标题：动词+本质+补语 ⑶书写格式：建议采用双标题，分两行居中书写。如： 从朔州途径说开去 浅谈煤炭资源整合 （备注：实在没有想出合适的标题，可用“议、评、谈、论”+主要问题） （4）来源：现象小节一一（主标题） 本质小节——（副标题） 结尾：干净利落，首尾呼应，重提论点，注意点题。建议80个空格左右，通常不超100 格。 三种结尾： 坚定信念型：“我们坚信，在众多主题的共同努力下，问题一定能够得到妥善解决，为 XXXX奠定基础，为XXXXX提供保障。” 如：我们坚信：在家庭、社区、社会、国家的共同努力下，我国的“家底” 一定能够得到夯实，人民生活一定能够得到满意，为改善百姓生活提供保 障，为经济社会协调发展奠定基础。 呼吁动员型：（适用于问题短期难以有效解决。） “总之，我们还应运用媒体、网络等多种渠道和手段，大力宣传XX的 重要性，呼吁社会各界共同关注这个问题，最终使问题妥善解决，为XXXX 奠定基础，为XXXXX提供保障。” 借鉴经验型：材料存在明显差异时用。 “总之，在解决某个问题上，我们不但要总结自身经验，还应该向他人 或他地借鉴经验，从而提高自身解决某问题的能力，加快解决某个问题的 进程，最终使这一问题得以妥善解决，为XXXX奠定基础，为XXXXX提供保 障。”（本质与现象的小节） 策论文 开头： 短、平、快 150个空格左右 如：毕节3名男童因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化炭中毒死亡，令人痛心、催人反省。 而这只是我国社会事务管理中诸多问题的冰山一角，这些问题的解决事关人民群众切身利益， 事关政府形象，事关社会和谐稳定。如何强化政府责任，创新社会管理，是经济社会发展的 迫切要求，也是对政府执政能力的现实拷问。 子硬性采分点：①现象②现象的现状（好的、不好的） 采分点：: ③不好现状带来的后果，凸显必要性④文章立意（论点