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杜甫《春望》优秀教学案例 教材分析 : 这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱, 首都长安被叛军占领、诗人于至德元年八月被叛军捉住,押 送到长安。在长安城里,诗人目睹了叛军的种种倒行逆施、 第二年三月,春回大地、鸟语花香、草木茂盛,一派生气勃勃 的景象,但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦与感伤。 教学目标: 1、深入体会古诗词的韵律。 2、记忆名句,体会其中蕴含的情理,做到学以致用。 ３、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美与含蓄美。 4、领略诗人深沉的爱国情怀、 教学过程: 一、导入: 民间疾苦,笔底波澜;世上创痍,诗中圣哲、 满眼河上,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。 草堂留后世,诗诗圣著千秋圣著千秋。。 同学们,这些对联中指的人物是谁呢?对,是杜甫 杜甫在 25 岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾 借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的、我 们读们读杜甫杜甫 ““安史之乱安史之乱 后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡 欢的老人;然而,读这一首感受就全然不同,他的雄心,他的 豪气都将使您感奋不已、 唐代伟大的现实主义诗人杜甫,为我们留下了 1400 多首 诗。这些诗像一面镜子,广泛深刻地反映了“安史之乱”前 后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来,他的诗 歌即被公认为“史诗”,诗人本人也被看作一代诗宗,被尊 称为“诗圣称为“诗圣 。 杜甫 (公元 71２～770),字子美,诗中自称少陵野老,后 人称他杜少陵。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖 父杜审言是唐初著名诗人,父亲杜闲曾做过奉天县令。如此 一个家庭给了他一定的文化熏陶。杜甫的创作历程,可分为 四个时期、 (一)读书与壮游时期。杜甫七岁即能作诗文,十五岁时 便在文坛上初露头角、所谓 “读书破万卷,下笔如有 神”,“为人性癖耽佳句,语语不不惊惊人人死死不不休休 正是他刻苦学习 的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。他南游吴越,北越齐 赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野与心胸,并在洛 阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友、这个时 期的生活与创作,具有浓厚的浪漫色彩与情调。如 《望岳》 一诗表现了他青年时代的气概与抱负,是他早期的代表作 品。 (二)长安十年时期。公元 7４6 年杜甫怀着经世济用的政 治理想到长安试求官、然而由于奸相李林甫玩弄了“野无遗 贤贤 的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害,困居 长安达 10 年之久,过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使 他进一步认识到统治者的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人 行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗 的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉, 形成“沉郁顿挫”的诗风。 (三)战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在短 短两三年中,由于安史之乱,他携家与人民一道受冻挨饿,避 难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深、 脱贼后,又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代,震撼着诗人的心灵, 使他写出了《春望》《北征》与 “三吏”(《新安吏》《石壕 吏》《潼关吏》)、“三、“三别别 《新婚别》《垂老别》《无家别》) 等一系列具有高度人民性与爱国思想的不朽诗篇,并达到了 现实主义的高峰。 (四)漂泊西南时期、介绍略,留待以后介绍。 三、教学过程 : １、 介绍写作背景: 唐肃宗至德元载 (７５６)六月,安史叛军攻下唐都长安。 七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿在 郎州的羌村,去投奔肃宗。途中叛军俘获,带到长安。因他官 卑职微,未被囚禁、《春望》写于次年三月。他乘隙逃离长安, 历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。 这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。 ２。 介绍近体诗 近体诗是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有 五言、七言之分;从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五 律、七律两种。全诗共四联,头两句叫首联,三、四句叫颔联, 五、六句叫颈联,七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、 四、六、八句尾要押韵,通常押平声韵。 3、整体感知: 诗的前四句写都城败象,饱含感叹;后四句写心念亲人 境况,充溢离情、全诗沉着蕴藉,真挚自然、 “国破山河在,城春草木