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沪科教版必修1分子与细胞《课外阅读小“线虫”与诺贝尔奖》教案及教学反思 I. 前言 生物学作为自然科学的重要分支之一，以生命现象的研究为主要内容，研究范围广泛，涉及到微观的分子和细胞，以及宏观的生态和进化等大问题。其中，分子生物学作为一门新近兴起的学科，主要研究生物体中所含有的分子的结构、功能和相互作用等方面的问题。而细胞生物学则主要研究细胞的结构、组成和功能等方面的问题。两者都是生物学中非常重要的分支学科，对于从事生物科学研究和从事相关工作的人员而言，都具有极高的学术和实际应用价值。 作为一名优秀的生物教师，要在教学的过程中尽可能的让学生感受到科学的魅力，不仅要让学生掌握生物学的基本概念和专业术语，还要培养学生的探究能力和创新能力。本教案以《课外阅读小“线虫”与诺贝尔奖》为例，在教学实践中探讨如何引导学生通过阅读、讨论、挖掘、创新等方式全面深入了解分子和细胞的基本原理和研究进展，提高学生的学习兴趣和学术能力。 II.教学目标 1. 知识目标 让学生了解小型模式生物线虫的研究意义； 了解线虫的基本解剖结构和生物学特性； 了解线虫与自身的研究成果及其在生物科学中的应用； 掌握基本的分子和细胞生物学概念和原理。 2. 能力目标 学会通过阅读理解文本，提炼关键信息，拓展自己的知识领域； 学会运用所学知识，分析和解读一些科学研究成果，理解研究问题的相关背景和研究方法； 提高学生的科学素养，能够对一些科学问题进行独立、创新性思考和探究。 3. 情感目标 引导学生树立科学探究的意识，让学生深刻认识到科学是一种不断深化的认识过程，但同时又是一种常态科研活动； 培养学生的科学态度，提高他们的探究能力、自主学习能力和创新能力； 注重学生的综合素质，加强科学实践的培养。 III.教学内容 1.课前预热 内容：通过提问缓慢带入，宣传使用生物学知识研究某种疾病的成果。 环节设计： 通过提问实现引入：你是否听说过”试管婴儿“？它是人类第一代“试管婴儿”，Louise Brown于1978年7月25日在英国出生，这是一项医学创新成果，解决了人类因内分泌失调而导致的不孕不育问题。 在宣传的同时提及了一位获得该研究成果诺贝尔医学奖的科学家爱德华·迪安·斯克林。. 带领学生了解“线虫”是怎么和这位科学家联系到一起的。 2.阅读活动 内容：小组阅读《课外阅读小“线虫”与诺贝尔奖》一文。 环节设计： 指定小组：四个人组成一小组，学生分工阅读。其中小组长负责主持会议，汇总成果。 阅读目标：现代分子生物学和细胞生物学与科学家研究的线虫密切相关。 阅读内容：个人阅读+交流碰撞+小组深度讨论 阅读要求：每个人自主阅读，然后根据自身的理解、感受进入小组进行的个人说明阅读内容。 组内讨论和合作方式确定（如每人分析一段、分析一个重点、每个人都要有一个问题、分别记录重要观点等）。 3.课堂讲解 内容：讲解线虫的基本解剖结构和生物学特性，以及线虫与自身的研究成果及其在生物科学中的应用。 环节设计： 通过PPT等多媒体形式，给学生清晰的描述与解释。 结合实验或示范，并带学生观察和分析样本，帮助学生更好的理解所讲内容。 4.综合探究 内容：组内讨论，探究线虫的研究方法和意义，并根据学生的兴趣和想法完成一个小项目，如