教科EEC五四制版六年级英语下册《Language in Use》说课稿.docxVIP

教科EEC五四制版六年级英语下册《Language in Use》说课稿 一、教学背景 1.1 学校情况 我所任教的学校是XX小学，一所以培养学生综合素质为目标的九年一贯制学校。该校倡导以学科为主体，通过活动为辅的教育模式，注重培养学生的实际应用能力。 1.2 班级情况 本次课程针对的是XX班的六年级学生。该班级共有30名学生，其中男生16人，女生14人。总体来说，学生的英语学习兴趣较高，平均英语水平处于中等偏上水平，教学氛围较为活跃。 1.3 课程背景 本节课是六年级下册教材《Language in Use》的第五个单元。本单元主要涵盖了与购物和描述商品有关的词汇和句型。通过本课的学习，学生将能够提高购物时的语言表达能力，并能够熟练运用描述商品的句型。 二、教学目标 本课的教学目标主要分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。 2.1 知识目标 学生能够熟练掌握与购物和描述商品相关的词汇； 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行对话，并能够制作相关对话场景。 2.2 能力目标 学生能够听懂并正确理解教师的指令； 学生能够进行简单的购物对话，并进行商品描述。 2.3 情感目标 培养学生在日常生活中的主动交流和购物意识； 培养学生合作意识，通过小组活动提高学生的合作与沟通能力。 三、教学重点与难点 3.1 教学重点 掌握与购物和描述商品相关的词汇和句型； 能够灵活运用所学知识进行购物对话。 3.2 教学难点 学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流和表达。 四、教学准备 教学课件 课程录音 教学实物：纸币、购物袋、商品图片等 教学游戏道具：抽奖箱、卡片等 五、教学过程 5.1 导入与热身（10分钟） 利用图片、实物等教具引导学生讨论和描述不同的商品。 通过展示商品图片，介绍并复习与购物相关的词汇。 5.2 新课呈现（15分钟） 分发课本，引导学生快速浏览并预测本课内容。 播放课程录音，学生跟读课文，并进行整体理解。 5.3 基础知识讲解（15分钟） 通过课件呈现购物对话，解释并教授相关的句型和语法。 结合实物和图片，帮助学生理解并记忆相关词汇。 5.4 轻松小游戏（10分钟） 将抽奖箱，卡片和商品图片放在桌前，要求学生分成小组。 教师抽取一张卡片，学生通过描述卡片上的商品进行竞赛，获胜组将获得对应商品。 5.5 合作对话练习（15分钟） 学生分成小组，每组两人配对进行购物对话练习，其中一人扮演店员，一人扮演顾客。 学生应用所学知识进行模拟购物对话，并根据教师的要求改变角色或场景。 5.6 语言操练与拓展（15分钟） 教师出示纸币和购物袋，学生模拟购物场景，进行实际交流和购买活动。 学生围绕购物进行自由讨论，分享自己的购物经历。 5.7 小结与作业布置（5分钟） 教师对本堂课的重点知识进行总结，并强调学生在日常生活中的应用价值。 布置课后作业，要求学生根据所学知识，制作一个购物对话的场景并录音。 六、教学反思 经过本次课的教学实施，学生通过各种教学活动与游戏的参与，对购物相关的词汇和句型有了更深入的理解，并能够运用所学知识进行对话和描述。同时，通过小组合作和角色扮演活动，培养了学生的合作意识和英语交流能力。然而，本节课中存在的一个问题是时间不够充分，有些学生在口语表达上还存在一定局限性。下次教学中，需要进一步优化课程设计，更好地发挥学生的主体性和合作性。