小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 第二课时 课件.pptxVIP

那次玩得真高兴 标题评改导入中学习目标 1.能用积累的词句表达快乐的心情，培养修改习作的习惯。和同学交流习作，修改同学看不明白的内容。 2.激发写作兴趣，乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 标题评改导入中习作导入 同学们，上节课我们一起参与了研讨习作“那次玩的真高兴”的思路。大家回想一下，我们总结了哪些习作技巧呢？ 标题评改指导中探究任务合作探究明确本次习作的评价标准及修改方向。提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 标题评改指导中探究活动合作探究标点正确，没有错字语句通顺，表达流畅时间、地点、人物交代清楚经过层次清楚动作、神态、心理描写表达高兴心情星级《那次玩得真高兴》评价表☆☆☆☆☆ 标题评改指导合作探究你认为这个片段过程写的怎么样？高兴的心情写出来了吗？习作所写的玩的具体过程不详细，成流水账，枯燥乏味。那次玩得真高兴 国庆期间，妈妈带我到方特游乐园游玩，这可真是一次快乐之旅呀！ 进园后，先是看到过山车。“去吧！”“不去！”“去吧！”……哎呀烦死了。妈妈一定要我去玩“丛林飞龙”——过山车。我其实也想去，可是，一看那几十米的下坡，又吓得打退堂鼓了。“去的话奖励你一杯饮料。”妈妈知道重赏之下必有勇夫。在她的软磨硬泡下，我只好同意了。坐上过山车的椅子，工作人员拉下扶手，我双手紧紧抓住，它一点一点地爬上顶峰，我感到整个人飘了起来，一个90度倾斜大转弯。没过一会儿，“砰”地一声，车子居然到站了。 标题评改指导合作探究你认为这个片段过程写的怎么样？高兴的心情写出来了吗？ 玩完“丛林飞龙”后，我决定要玩一个休闲的项目——飞跃河谷。我租了雨衣，坐上小艇，冒险之旅又将开始。 刚开始，船开得很慢，突然，船头被高高抬起，吓了我一大跳，接着，我们的小船像滑滑梯一样从高高的地方顺流而下，“砰”的一声，跳入水中。“哗啦啦——”水花四溅，溅了我们一身。接下来，我们又玩了“惊魂之旅”“开心蛙蛙跳”“疯狂马戏团”…… 那一次游玩中惊险刺激的经历，让我开阔了视野，体验到了科技的魅力，锻炼了我的胆量，真是爽歪歪啊！写过山车的时候，没有写出作者激动的具体表现，语言描写、动作描写比较浅淡，不太吸引人。 标题评改指导中探究活动合作探究标点正确，没有错字语句通顺，表达流畅时间、地点、人物交代清楚经过层次清楚动作、神态、心理描写表达高兴心情星级《那次玩得真高兴》评价表☆☆☆☆☆ 建议再多运用一两个描写角度，比如从“神态描写”“心理描写”等角度来写。 建议将“丛林飞龙”“飞跃河谷”两个活动玩的过程和作者的心情紧密结合，把这种心情的变化表现出来。 标题评改指导合作探究这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改？那次玩得真高兴 国庆期间，妈妈带我到方特游乐园游玩，这可真是一次快乐之旅呀！ 进园后，先是看到过山车。“去吧！”“不去！”“去吧！”……哎呀烦死了。妈妈一定要我去玩“丛林飞龙”——过山车。我其实也想去，可是，一看那几十米的下坡，又吓得打退堂鼓了。“去的话奖励你一杯饮料。”妈妈知道重赏之下必有勇夫。在她的软磨硬泡下，我只好同意了。坐上过山车的椅子，工作人员拉下扶手，我双手紧紧抓住，原来怦怦直跳的心这才踏实了一些。过山车开始移动，它一点一点地爬上顶峰。前方高能预警，几十米的失重状态即将来临。该来的总会来的，“呼呼呼——”天哪，我连喊都喊不出来了，嘴巴好像被堵住了似的，耳旁传来“呼呼”风声，在疯狂呼啸着。完了，失重了！我感到整个人飘了起来，紧接着一个90度倾斜大转弯。“救命啊！我要被甩出去了！”没过一会儿，“砰”地一声，车子居然到站了。此刻的我，已经被吓傻，坐在座位上一动不动，半天才缓过神来。修改后的文字丰富了玩的过程的动作、语言、神态和心理描写。 标题评改指导合作探究这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改？ 玩完“丛林飞龙”后，我决定要玩一个休闲的项目——飞跃河谷。可能刚才太刺激了吧，不然怎么会觉得“飞跃河谷”这个项目休闲呢？光听名字，也够惊险吧。不管怎样，租了雨衣，坐上小艇，冒险之旅又将开始。“哎呀，这船也太慢了。”顶着火辣辣的太阳，看着慢悠悠的小船，我在心里抱怨道。跟刚才的“飞龙”比起来，这船简直是蜗牛啊！不过，正好也可以休息下，我在心里自我安慰着。突然，船头被高高抬起，吓了我一大跳，往上一看，妈呀，这个也很刺激啊，是“过海船”。只见我们的小船像滑滑梯一样从高高的地方顺流而下，“砰”的一声，跳入水中。“哗啦啦——”水花四溅，溅了我们一身。幸好有雨衣，不过这从天而降的感觉真爽。 接下来，我们又玩了“惊魂之旅”“开心蛙蛙跳”“疯狂马戏团”……一个个翻转、升降让人乐此不疲，一阵阵高呼、尖叫简直震耳欲聋，一个个笑脸、酒窝让人心旷神怡。 那一次游玩中惊险刺激的经历，让我开阔