27 我的“长生果” 课件 部编版语文五年级上册.pptxVIP

27 我的“长生果”; 叶文玲,当代小说家，生于1942年。浙江台州人。代表作品有《叶文玲文集》，其中小说《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。;比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 如饥似渴 报偿;酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血; 速读课文，说说课文是按照什么顺序写的。给课文划分段落。;第一部分（第1自然段）：开篇点题，总写书被称为人类文明的“长生果”。 第二部分（第2～7自然段）：回忆了“我”少年时代酷爱读书的几件事以及读书给“我”带来的回报。 第三部分（第8～14自然段）：作者回忆了两次成功的习作经历，以及自己从中悟出的道理。;地点;回忆读书生活;上学后：连环画;小镇文化站：文艺书籍;学校图书馆：中外大部头小说;小知识：划分段落应掌握的方法; 速读第1自然段，联系全文说一说：作者为什么说书是人类文明的“长生果”？; 书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。;书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。; 你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？; 作者将自己的读书所得运用在作文中。回顾第8～14自然段，说一说：课文中写了“我”几次写作文的经历？“我”从写作文中悟出了哪些道理？; 书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。; 再读课文，找到你觉得写得好的句子。说一说好在哪里。; 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。;比喻读书等不加分析地笼统接受。; 这是“我”在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有自己的创意，不落俗套。; 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。; 这是“我”在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时可以借鉴和模仿，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。; 从上面的句子中，你发现作者在语言运用上独??的地方了吗？;讨论： 假如让你写一个“我最喜欢的游戏”的片段，根据本文语言运用上的特点，你会怎么写？;我的“长生果”; 本文是一篇叙事散文。作者通过满含深情地回忆 ，阐明作者读书的特有感受以及读书对 的影响。